Medien und Emotionen. Eine vernachlässigte Dimension in der Medienpädagogik
In der Sozialisationsforschung erscheint das Kind überwiegend als „homo intellectus“ (Mertens 1980 S. 669). Mertens (ebd.) spricht von einem „akademisch verwissenschaftlichten Kind und Heranwachsenden“ der bisherigen Sozialisationsforschung. Bezogen auf die Mediensozialisation greift eine solche Sic...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
MedienPädagogik
2001-03-01
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| Series: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| Online Access: | https://www.medienpaed.com/article/view/895 |