La formación en un currículo como trayecto fenomenológico. Un enfoque sociocrítico

La formación en un currículo como trayecto fenomenológico. Un enfoque sociocrítico

El currículo como trayecto fenomenológico se asume como “documento de identidad y trayecto de formación humana”, en un promisorio descentramiento de cartografías logocéntricas situadas en una concepción curricular eminentemente escolarizada, que arrincona otros itinerarios curriculares de la forma...

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Main Author: Henry Portela Guarín
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidad Santo Tomás 2012-01-01
Series:Hallazgos
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=413835216005
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