A contribuição e socialização dos conhecimentos da neuroanatomia no contexto da sala de aula, no processo de ensino e aprendizagem

• Main Authors: Carlos Alberto de Souza Cabello, Mariangela H. Siniscalchi
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura 2009-12-01
• Series: Revista Iberoamericana de Educación
• Online Access: https://rieoei.org/RIE/article/view/1924
• ISSN: 1022-6508; 1681-5653

O objetivo desse trabalho é expor diversas reflexões sobre a necessária participação da neurobiologia no universo escolar e o urgente entendimento das teorias pedagógicas no que concerne aos procedimentos utilizados no processo de ensino e aprendizagem. Destaca-se a importância de se conscientizar professores e pais para o desenvolvimento e a melhoria de práticas a fim de se alcançar sucesso na aprendizagem. Aborda também a importância do entendimento do sistema nervoso central e suas influências no aprendizado. Desperta a necessidade dos professores saberem dosar a quantidade de conteúdos transmitidos em relação ao tempo para que os alunos dediquem atenção ao conhecimento transmitido. Enfatiza o papel da emoção e da motivação, suas influências nos sistemas neuronais, que estabelecem quais informações serão guardadas. Salienta as influências do sistema de recompensas e a importância das alterações vistas e vivenciadas no mundo ao nosso redor. Propicia condições de entender a necessidade de os professores e pais conhecerem melhor seus alunos/filhos para adequar os conteúdos curriculares às competências individuais, descobrindo o que desperta a curiosidade e dá alegria aos aprendizes. Critica a prática de cobrar dos alunos com suas deficiências e destaca a importância de expandir capacidades preexistentes. Destaca a importância da psicogene da escrita e da leitura e suas profundas influências na criação do raciocínio abstrato, destacando formas para despertar um melhor desenvolvimento de habilidades cognitivas tais como a linguagem e a atenção e consequentemente o aprendizado inclusive da matemática, desde que ocorra emoção motivação.