L’effet de la personnalité sur la performance des étudiants universitaires en sciences de l’administration à l’examen écrit, au test à choix multiple et aux travaux pratiques
Plusieurs programmes universitaires en sciences de l’administration au Canada ont implanté des réformes majeures, suite aux demandes des organismes d’agrément tels que l’Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB). Conséquemment, de plus en plus de méthodes d’évaluation des apprent...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Society for Teaching and Learning in Higher Education
2017-03-01
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| Series: | Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning |
| Online Access: | http://ir.lib.uwo.ca/cjsotl_rcacea/vol8/iss1/10 |