Currículums, requeriments institucionals i llibres de text en Educació Bàsica a Xile

• Main Authors: Isidora Sáez-Rosenkranz, Monika Popow
• Format: Article
• Language: Catalan
• Published: Universitat de Barcelona 2018-10-01
• Series: Didacticae
• Subjects: actividades; textos escolares; currículum; Chile; Educación Básica
• Online Access: http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/21096

Sovint s’ha dit que els llibres de text són la materialització del currículum a l’aula, però les investigacions sobre els llibres de text d’història a l’Amèrica Llatina s’han centrat fonamentalment en la construcció de discursos, quedant-ne els aspectes curriculars i pedagògics relegats a poques recerques. Aquesta investigació fa atenció a l’anàlisi de les activitats dels llibres de text en relació al currículum i les directrius institucionals per a l’elaboració d’aquests, centrant-se fonamentalment en l’educació bàsica. Amb aquest fi, s’ha utilitzat una metodologia mixta per analitzar les activitats i vincular els resultats amb el currículum i les directrius institucionals. D’aquesta manera, s’ha pogut constatar que hi ha una relació entre aquestes materialitats, no només en termes d’aprenentatges declaratius, sinó també sobre les seves contradiccions pedagògiques internes.