Los videojuegos en el aula: aprender a resolver problemas
Este artículo presenta una investigación realizada en un aula de enseñanza secundaria. Su objetivo fue diseñar escenarios educativos innovadores en el contexto formal de la escuela. Los estudiantes convivieron con diferentes tecnologías, nuevas y tradicionales. El punto de partida fue un videojuego...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2013-09-01
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| Series: | Infancias Imágenes |
| Online Access: | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4553 |
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doaj-0de96873f1b840d1b0314a03908f587c2020-11-25T03:58:14Zspa Universidad Distrital Francisco José de CaldasInfancias Imágenes1657-90892665-511X2013-09-01111606710.14483/16579089.45534553Los videojuegos en el aula: aprender a resolver problemasMaría Ruth García PerníaEste artículo presenta una investigación realizada en un aula de enseñanza secundaria. Su objetivo fue diseñar escenarios educativos innovadores en el contexto formal de la escuela. Los estudiantes convivieron con diferentes tecnologías, nuevas y tradicionales. El punto de partida fue un videojuego comercial utilizado como instrumento educativo; alrededor de este se generaron múltiples actividades. Se utiliza una metodología apoyada en la etnografía y la investigación acción. Si se presta atención en algunos ejemplos, se examinaron cómo se llevan a cabo procesos de resolución de problemas y toma decisiones, además de cómo se puede contribuir al desarrollo de nuevas formas alfabetización cuando se trabajan contenidos curriculares específicoshttps://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4553 |
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María Ruth García Pernía |
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Este artículo presenta una investigación realizada
en un aula de enseñanza secundaria. Su objetivo
fue diseñar escenarios educativos innovadores en
el contexto formal de la escuela. Los estudiantes
convivieron con diferentes tecnologías, nuevas y
tradicionales. El punto de partida fue un videojuego
comercial utilizado como instrumento educativo;
alrededor de este se generaron múltiples actividades.
Se utiliza una metodología apoyada en la etnografía
y la investigación acción. Si se presta atención
en algunos ejemplos, se examinaron cómo se llevan
a cabo procesos de resolución de problemas y toma
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