流行文化與課程Popular Culture and Curriculum
本文旨在透過理論取向，分析流行文化之意義與特性，並據以闡釋其在學校課程上的意涵。本文首先分析與歸納流行文化的意義有：廣受人們喜愛的文化、次級的、大眾的、人民的、文化鬥爭的與後現代主義等六項。其次就流行文化的特性而言，本文提出：一、流行文化呈現出某個世代的獨有共同文化；二、流行文化具有對抗主流母文化的內在性格；三、流行文化是一種創造性的意義表達文化；四、流行文化具有媒體文化及商品化的消費性格。復次，根據上述流行文化之意義與特性，闡釋流行文化之課程意涵有：一、提醒教師教學需顧及學生生活經驗的統整；二、轉化傳統教學方式成為多元解讀的教學方式；三、作為學生滿足自我表現及創造之需求的文化形式；四、提示媒...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2015-03-01
|
| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: |