Percepción de los docentes chilenos acerca del programa de escuelas focalizadas: elementos para el análisis de una política educativa de 'acción positiva' The perception of Chilean teachers about the program of focused schools: elements for the analysis of a 'positive action' education policy

Percepción de los docentes chilenos acerca del programa de escuelas focalizadas: elementos para el análisis de una política educativa de 'acción positiva' The perception of Chilean teachers about the program of focused schools: elements for the analysis of a 'positive action' education policy

El Programa de Escuelas Focalizadas (antes P-900) es una iniciativa educativa de larga data impulsada en Chile por el Ministerio de Educación tras el retorno de la democracia (1990). Es uno de los programas que tuvo mayor éxito, aunque su rediseño se hace inminente por los resultados derivados de di...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Miguel Bustamante U., Sebastián Donoso D.
Format: Article
Language:English
Published: Universidade de São Paulo 2006-08-01
Series:Educação e Pesquisa
Subjects:
Innovación docente
Escuelas focalizadas
Percepción docente
Política educacional de acción positiva
Innovation in teaching
Focused schools
Teacher perception
Positive action education policy
Online Access:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022006000200006

Internet

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1517-97022006000200006

Similar Items