Forord

Forord

Formålet med dette temanummer om Refleksiv praksislæring er at kvalificere og nuancere debatten om sammenhænge mellem evaluering og læring i professionsuddannelserne i Danmark. Læseren inviteres til deltagelse i debatten gennem en refleksiv forholden sig til dette temanummers indkredsning af aktuell...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Søren Pjengaard
Format: Article
Language:Danish
Published: University College of Northern Denmark 2016-06-01
Series:Cepra-Striben
Online Access:https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/203
id doaj-0becf84656db41d585800cb59e78f406
record_format Article
spelling doaj-0becf84656db41d585800cb59e78f4062020-11-24T21:52:51ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2016-06-012010.17896/UCN.cepra.n20.203176ForordSøren PjengaardFormålet med dette temanummer om Refleksiv praksislæring er at kvalificere og nuancere debatten om sammenhænge mellem evaluering og læring i professionsuddannelserne i Danmark. Læseren inviteres til deltagelse i debatten gennem en refleksiv forholden sig til dette temanummers indkredsning af aktuelle forståelser af den fælles læringstilgang for en af Danmarks professionsuddannelser (UCN), Refleksiv praksislæring. Sigtepunktet er, at Refleksiv praksislæring bliver et aktiv for professionsstuderende, -undervisere og -udøvere til at lære af, udvikle, forbedre og forandre praksis – en praksis både i professionerne og i professionsuddannelserne. Grundantagelsen er, at UCN’s læringstilgang skriver sig ind i en internationalt etableret diskussion inden for pædagogisk-didaktisk forskning med stigende opmærksomhed på samspillet mellem læring, evaluering og sprog.https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/203
collection DOAJ
language Danish
format Article
sources DOAJ
author Søren Pjengaard
spellingShingle Søren Pjengaard
Forord
Cepra-Striben
author_facet Søren Pjengaard
author_sort Søren Pjengaard
title Forord
title_short Forord
title_full Forord
title_fullStr Forord
title_full_unstemmed Forord
title_sort forord
publisher University College of Northern Denmark
series Cepra-Striben
issn 1903-8143
2445-818X
publishDate 2016-06-01
description Formålet med dette temanummer om Refleksiv praksislæring er at kvalificere og nuancere debatten om sammenhænge mellem evaluering og læring i professionsuddannelserne i Danmark. Læseren inviteres til deltagelse i debatten gennem en refleksiv forholden sig til dette temanummers indkredsning af aktuelle forståelser af den fælles læringstilgang for en af Danmarks professionsuddannelser (UCN), Refleksiv praksislæring. Sigtepunktet er, at Refleksiv praksislæring bliver et aktiv for professionsstuderende, -undervisere og -udøvere til at lære af, udvikle, forbedre og forandre praksis – en praksis både i professionerne og i professionsuddannelserne. Grundantagelsen er, at UCN’s læringstilgang skriver sig ind i en internationalt etableret diskussion inden for pædagogisk-didaktisk forskning med stigende opmærksomhed på samspillet mellem læring, evaluering og sprog.
url https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/203
work_keys_str_mv AT sørenpjengaard forord
_version_ 1725874406500073472

Similar Items