“Jogos de verdade”, educação e o ethos do fascismo contemporâneo

• Main Authors: Mozart Linhares da Silva, Betina Hillesheim
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Santa Catarina 2021-03-01
• Series: Perspectiva
• Subjects: Educação; Fascismo; Verdade; Pós-verdade
• Online Access: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/69860

O artigo problematiza a crise da verdade na contemporaneidade e suas relações com a constituição de um ethos do fascismo, destacando as implicações na educação. Para tanto, analisa os jogos de verdade que estão implicados nas relações de saber-poder e seus critérios de legitimidade institucionais, considerando que esses critérios, chamados de veridicção, estão sendo deslegitimados pelos efeitos discursivos da pós-verdade, considerada uma estratégia de construção de um ethos do fascismo. O dizer verdadeiro, as condições para o dizer verdadeiro são analisados a partir da perspectiva do filósofo Michel Foucault, o que possibilita tensionar o campo de lutas que circunscreve a ideia de verdade e como, na contemporaneidade, os critérios de veridicção estão sendo suspensos pelas narrativas que deslegitimam as instituições do dizer verdadeiro. O anti-intelectualismo, o ataque à educação e aos educadores, bem como à imprensa, são táticas que o fascismo utiliza para desconstruir a ideia de realidade e suspender os critérios de veridicção.