CÓMO USAR LA EPISTEMOLOGÍA CRÍTICA DE POPPER PARA MEJORAR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO

CÓMO USAR LA EPISTEMOLOGÍA CRÍTICA DE POPPER PARA MEJORAR LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DEL DERECHO

En este artículo se muestra la manera de aprovechar ciertas tesis de la epistemología de Popper para construir una propuesta de enseñanza-aprendizaje destinada a mejorar estos procesos en los programas de Derecho. Se argumentará que las sentencias de inexequibilidad de la Corte Constitucional consti...

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Bibliographic Details
Main Authors: Mónica Aristizábal Botero, Carlos Emilio García Duque
Format: Article
Language:English
Published: Sello Editorial Universidad de Medellín 2012-05-01
Series:Opinión Jurídica
Subjects:
Popper
falsabilidad
epistemología crítica
enseñanza-aprendizaje del derecho
análisis crítico
Online Access:http://revistas.udem.edu.co/index.php/opinion/article/view/535/484

Internet

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