“Sem querer ir contra pessoas tão ilustres...”: construção e negociação identitárias do professor entre discursos de (des)legitimação DOI - 10.5752/P.2358-3428.2013v17n32p173

• Main Authors: Angela Kleiman, Carolina Vianna, Paula De Grande
• Format: Article
• Language: Portuguese
• Published: Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais 2013-07-01
• Series: Scripta
• Subjects: Posicionamento discursivo. Identidade. Interação. Formação profissional.
• Online Access: http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/article/view/8747

<p>Neste artigo discutimos, com base em entrevistas, rodas de conversação e aulas, posicionamentos discursivos de professores em relação aos discursos que questionam suas competências profissionais. O trabalho mostra os recursos enunciativo-discursivos utilizados para contestar identidades atribuídas aos professores e construir identidades reforçadas e positivas, em eventos de interação com pesquisadores e formadores universitários. A microanálise da interação e o enfoque etnográfico contribuem para conhecer os recursos daqueles cujas vozes ficam fora da polêmica sobre sua própria formação e para mostrar que, mais importante do que a adesão a uma ou outra teoria científica, são os modos de apropriação e de posicionamento do professor. As análises mostram que, apesar de tomarem por base experiências de marginalizações profissionais e sociais, na escola e fora dela, os professores participantes da pesquisa conseguem construir identidades que contestam estereótipos e se posicionam de maneira mais favorável em relação à sua profissão e a si mesmos.</p><p>Palavras-chave: Posicionamento discursivo. Identidade. Interação. Formação profissional.</p>