DEMERS TEORETIC PRIVIND FUNCȚIONALITATEA EVALUĂRII FORMATIVE PRIN PRISMA ABORDĂRILOR FILOSOFICE
<p>În contextul educațional actual, când se cere cu insistenţă deplasarea vectorului de la evaluarea produselor învăţării la evaluarea proceselor în timpul activităţii de învăţare, este promovat conceptul de evaluare formativă. Din acest punct de vedere, rolul evaluării este de a susține învăț...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Moldova State University
2019-10-01
|
| Series: | Studia Universitatis Moldaviae: Stiinte ale Educatiei |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://ojs.studiamsu.eu/index.php/education/article/view/1458 |