Itinerarios de aprendizaje flexibles basados en mapas conceptuales

• Main Authors: Olga Lucía Agudelo, Jesus Salinas Ibáñez
• Format: Article
• Language: English
• Published: University of Alicante 2015-07-01
• Series: Journal of New Approaches in Educational Research
• Subjects: LEARNING ENVIRONMENTS; INSTRUCTIONAL DESIGN; CONCEPTUAL MAPS; ICT
• Online Access: http://naerjournal.ua.es/article/view/130

<p class="AbstractHead">Se estudia el uso de itinerarios de aprendizaje  basados en mapas conceptuales como una propuesta para un diseño instruccional más flexible que potencie el aprendizaje y se centre en el estudiante, generando procesos no lineales, caracterizando sus elementos, estableciendo relaciones entre ellos y configurando un modelo general con especificaciones para  cada nivel de educación. Mediante una metodología construida sobre el modelo SAM (Successive Aproximation Model), se ha estudiado el proceso de diseño, implementación y evaluación de itinerarios de aprendizaje, en los que se representan en mapas conceptuales y de manera organizada y no lineal, conjuntos de actividades  que permiten el desarrollo de las competencias que deben comprenderse, dominarse y demostrarse. Los resultados obtenidos muestran la adecuación del itinerario de aprendizaje basado en mapas conceptuales a las características de los sujetos, resolviendo situaciones de la realidad mediante la construcción y creación de nuevos esquemas y formas de gestión del conocimiento, al mismo tiempo que aporta reflexión sobre los principios del diseño curricular utilizando TIC y genera autonomía en el proceso de aprendizaje.</p>