Des « femmes fortes » pour assurer la continuité de la relation éducative entre la tribu et l’école

• Main Author: Maryan Lemoine
• Format: Article
• Language: English
• Published: Université de Limoges 2019-12-01
• Series: Trayectorias Humanas Trascontinentales
• Subjects: décrocheurs; femmes; nouvelle calédonie
• Online Access: https://www.unilim.fr/trahs/1821

Une étude concernant les « manières de faire » des acteurs dans et autour de l’Ecole, fait apparaître le rôle pivot de plusieurs femmes qui, sur un territoire de Nouvelle Calédonie, contribuent à enrayer des processus de décrochage scolaire.Au-delà de leurs fonctions d’enseignantes ou de cadres éducatives, l’étude montre comment, en tant que femmes et « mamans », reconnues et attendues comme telles, dans l’école et dans les tribus, elles parviennent à interpeler directement les familles et à mobiliser les parents sans que l’organisation sociale tribale ni le règlement de l’établissement n’imposent leurs normes et modalités ordinaires.Ce faisant, par leurs engagements singuliers elles permettent à ces deux mondes de s’articuler et de mieux accompagner les jeunes dans et hors de l’école.