Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet
Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig r...
| Format: | eBook |
|---|---|
| Language: | Norwegian |
| Published: |
Scandinavian University Press (Universitetsforlaget)
2019
|
| Online Access: | Open Access: DOAB: description of the publication Open Access: DOAB, download the publication |
| LEADER | 02242namaa2200373uu 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | doab54983 | ||
| 003 | oapen | ||
| 005 | 20210211 | ||
| 006 | m o d | ||
| 007 | cr|mn|---annan | ||
| 008 | 210211s2019 xx |||||o ||| 0|nor d | ||
| 020 | |a 9788215031590 | ||
| 020 | |a 9788215031606 | ||
| 020 | |a 9788215031606-2019 | ||
| 024 | 7 | |a 10.18261/9788215031606-2019 |2 doi | |
| 040 | |a oapen |c oapen | ||
| 041 | 0 | |a nor | |
| 042 | |a dc | ||
| 720 | 1 | |a Atle Skaftun |4 aut | |
| 720 | 1 | |a Dag Husebø |4 aut | |
| 720 | 1 | |a Mari-Ann Igland |4 aut | |
| 245 | 0 | 0 | |a Ny hverdag? |b Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet |
| 260 | |b Scandinavian University Press (Universitetsforlaget) |c 2019 | ||
| 300 | |a 1 online resource (281 p.) | ||
| 336 | |a text |b txt |2 rdacontent | ||
| 337 | |a computer |b c |2 rdamedia | ||
| 338 | |a online resource |b cr |2 rdacarrier | ||
| 506 | 0 | |a Open Access |f Unrestricted online access |2 star | |
| 520 | |a Hva skjer med literacy-praksisene når digital teknologi integreres i skolen? Forskerne i FINNUT-prosjektet RESPONS (Responsive literacy practices in digitalized classrooms) har fulgt fem ungdomsskoleklasser fra 8. trinn høsten 2014 til de gikk ut av 10. klasse våren 2017. Oppmerksomheten er særlig rettet mot lesing, skriving og muntlighet. Hverdagen studeres både fra elevenes, lærernes og skolenes perspektiv. Boken presenterer ny, forskningsbasert kunnskap som gir grunnlag for kloke valg i spenningsfeltet mellom teknologisk innovasjon og faglige og didaktiske kjerneverdier. Bokens redaktører er Mari-Ann Igland fra Institutt for lærerutdanning ved NTNU og Dag Husebø og Atle Skaftun fra Lesesenteret ved Universitetet i Stavanger. Øvrige bidragsytere er Nikolaj Frydensberg Elf, Aslaug Fodstad Gourvennec, Åsmund Hennig, Ingrid Nielsen, Morten Njå, Arne Olav Nygard og Siv Ellen Østrem. | ||
| 540 | |a Creative Commons |f https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ |2 cc |u https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | ||
| 546 | |a Norwegian | ||
| 793 | 0 | |a DOAB Library. | |
| 856 | 4 | 0 | |u https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/54983 |7 0 |z Open Access: DOAB: description of the publication |
| 856 | 4 | 0 | |u https://www.idunn.no/ny_hverdag |7 0 |z Open Access: DOAB, download the publication |