Historical and philosophical debate in teaching socially controversial issues

by Miguel Ángel Gómez Mendoza
Published 2016-01-01

The didactics of philosophy and of philosophizing in france (1989- 2012). documentary assessment or «state» or the issue

by Miguel Ángel Gómez Mendoza
Published 2013-01-01

“¿Por qué?”, una pregunta con respuestas múltiples. Lucian Boia

by Miguel Ángel Gómez Mendoza
Published 2021-01-01

La fábrica escolar de la historia Historiografia y concepción de la Revolución Francesa en los libros de texto escolar de ciencias sociales e historia de la educación secundaria co...

by Miguel Ángel Gómez Mendoza
Published 2013-01-01

La alegre entrada y el irresistible ascenso de las competencias en la universidad Entrada triunfal e ascensão irresistível das competências na universidade The Joyful Entry and Irr...

by Miguel Ángel Gómez-Mendoza, María Victoria Alzate-Piedrahíta
Published 2010-12-01

El conflicto social y político colombiano en los libros de texto escolar de ciencias sociales: representación, diversidad y narrativa

by Miguel Ángel Gómez Mendoza, María Victoria Alzate Piedrahita
Published 2017-11-01

La enseñanza y su relación con el saber en los estudiantes universitarios colombianos

by Miguel Ángel Gómez Mendoza, María Victoria Alzate Piedrahita
Published 2014-09-01

El “oficio” de estudiante universitario: afiliación, aprendizaje y masificación de la Universidad

by María Victoria Alzate Piedrahita, Miguel Ángel Gómez Mendoza
Published 2011-12-01

La infancia contemporánea

by Miguel Ángel Gómez-Mendoza, María Victoria Alzate-Piedrahíta
Published 2014-05-01

La infancia contemporánea

by Miguel Ángel Gómez - Mendoza, María Victoria Alzate-Piedrahíta
Published 2014-01-01

Rational and systematic teaching in Colombia: the case of arithmetic in the textbooks of G.M. Bruño (1900-1930)

by Fernando Romero Loaiza, María Victoria Alzate Piedrahita, Miguel Ángel Gómez Mendoza
Published 2015-06-01

La enseñanza racional y sistemática en Colombia: el caso de la aritmética en la obra escolar de G.M. Bruño (1900-1930)

by Fernando Romero Loaiza, María Victoria Alzate Piedrahita, Miguel Ángel Gómez Mendoza
Published 2015-07-01

Intervención, mediación pedagógica y los usos del texto escolar

by María Victoria Alzate Piedrahita, Martha Cecilia Arbelaez Gómez, Miguel Ángel Gómez Mendoza, Fernando Romero Loaiza, Humberto Gallón
Published 2005-12-01

El comunismo: utopía, mito, imaginario en la obra historiográfica de Lucian Boia

by Miguel Ángel GÓMEZ MENDOZA es doctor en Historia Universidad Paris III-Sorbona Nueva. Actualmente es Profesor titular de la Universidad Tecnológica de Pereira-Colombia, Facultad de Ciencias de la Educación-Maestría en Historia. Entre sus publicaciones recientes en el campo de la historia: «Debates históricos y filosóficos en la enseñanza de los temas socialmente controvertidos», in Revista Praxis & Saber, 7, 13, 2016, pp. 15-44; ROMERO LOAIZA, Fernando, ALZATE PIEDRAHITA, María Victoria (junto con), «La enseñanza racional y sistemática en Colombia: el caso de la aritmética en la obra escolar de G. M. Bruño (1900-1930)», in Revista Historia y Sociedad, 29, 2015, pp. 84-96.
Published 2018-09-01