|
|
|
|
| LEADER |
01980naaaa2200469uu 4500 |
| 001 |
22728 |
| 005 |
20200211 |
| 020 |
|
|
|a 9783839402863
|
| 020 |
|
|
|a 9783899422863
|
| 024 |
7 |
|
|a 10.14361/9783839402863
|c doi
|
| 041 |
0 |
|
|h German
|
| 042 |
|
|
|a dc
|
| 100 |
1 |
|
|a Koller, Hans-Christoph
|e edt
|
| 856 |
|
|
|z Get fulltext
|u http://library.oapen.org/handle/20.500.12657/22728
|
| 700 |
1 |
|
|a Rieger-Ladich, Markus
|e edt
|
| 700 |
1 |
|
|a Koller, Hans-Christoph
|e oth
|
| 700 |
1 |
|
|a Rieger-Ladich, Markus
|e oth
|
| 245 |
1 |
0 |
|a Grenzgänge : Pädagogische Lektüren zeitgenössischer Romane
|
| 260 |
|
|
|a Bielefeld
|b transcript Verlag
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 1 electronic resource (178 p.)
|
| 506 |
0 |
|
|a Open Access
|2 star
|f Unrestricted online access
|
| 520 |
|
|
|a In jüngster Zeit suchen Erziehungswissenschaftler/innen immer häufiger die Auseinandersetzung mit aktuellen literarischen Texten. Dabei zeigt sich, dass die Öffnung des pädagogischen Diskurses für Gegenwartsromane nicht nur dessen Selbstreflexion stimuliert, sondern auch Chancen birgt, neue Einsichten über den eigenen Gegenstandsbereich zu gewinnen. Die experimentellen Lektüren zeitgenössischer Literatur nehmen daher die Form einer Spurensuche an: Was verraten die Romane von Imre Kertész, Zeruya Shalev, Uwe Timm, Paula Fox und anderen über die gegenwärtigen Formen von Kindheit und Jugend, von Erziehung, Bildung und Sozialisation?
|
| 540 |
|
|
|a Creative Commons
|
| 546 |
|
|
|a German
|
| 650 |
|
7 |
|a Education
|2 bicssc
|
| 653 |
|
|
|a Literatur
|
| 653 |
|
|
|a Kultur
|
| 653 |
|
|
|a Medien
|
| 653 |
|
|
|a Erziehung
|
| 653 |
|
|
|a Bildung
|
| 653 |
|
|
|a Bildungstheorie
|
| 653 |
|
|
|a Bildungsforschung
|
| 653 |
|
|
|a Allgemeine Literaturwissenschaft
|
| 653 |
|
|
|a Pädagogik
|
| 653 |
|
|
|a Literature
|
| 653 |
|
|
|a Culture
|
| 653 |
|
|
|a Media
|
| 653 |
|
|
|a Education
|
| 653 |
|
|
|a Theory of Education
|
| 653 |
|
|
|a Educational Research
|
| 653 |
|
|
|a General Literature Studies
|
| 653 |
|
|
|a Pedagogy
|
