Ensino e aprendizagem da termodinâmica: questões didáticas e contribuições da história da ciência

Ensino e aprendizagem da termodinâmica: questões didáticas e contribuições da história da ciência

Este trabalho trata da questão de aprendizagem presente frequentemente entre estudantes do ensino médio e de um curso de Licenciatura em física: a dificuldade em empregar corretamente concepções científicas em questões que se referem a fenômenos termodinâmicos, mesmo tendo já passado pelo ensino des...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Silva, Djalma Nunes da
Other Authors:	Pacca, Jesuina Lopes de Almeida
Format:	Others
Language:	pt
Published:	Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP 2013
Subjects:	Carnot and Clausius conceptions Concepções em Carnot e Clausius Ensino de termodinâmica Epistemological obstacles Estruturantes do conhecimento científico Obstáculos epistemológicos Structuring scientific knowledge Thermodynamics teaching
Online Access:	http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16052013-123501/

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