Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em Enfermagem

Aula expositiva dialogada e aula simulada: comparação entre estratégias de ensino na graduação em Enfermagem

Este estudo teve como objetivo geral analisar a eficácia da aprendizagem dos discentes, imediatamente, 15 e 30 dias após a aula expositiva dialogada e a aula simulada em laboratório de enfermagem. Tratou-se de um estudo longitudinal de abordagem quantitativa, tipo experimento antes e depois, que se...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Lopes, Tania Oliveira
Other Authors:	Peres, Heloisa Helena Ciqueto
Format:	Others
Language:	pt
Published:	Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP 2012
Subjects:	Acidente cerebrovascular aprendizagem Educational Technology Enfermagem-Estudo e Ensino learning Nursing-Study and Teaching Patient Simulation Simulação Simulação de Paciente Simulation stroke Stroke Tecnologia educacional
Online Access:	http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7140/tde-16052012-104658/

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