Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo

Não ser, eis a questão: a constituição da identidade do professor inclusivo

Este trabalho dissertativo propõe-se a traçar algumas reflexões sobre a constituição da identidade de professores inclusivos e seus processos formativos sócio-culturais. Esta é uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa e de metodologia dialética de análise. Historicamente o processo de in...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Lima, Cibelle Carlos Sousa
Other Authors:	Mattos, Edna Antonia de
Format:	Others
Language:	pt
Published:	Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP 2010
Subjects:	critical theory and education educação inclusiva formação de professores identidade profissional inclusão escolar inclusive education professional' identity professor reflexivo reflexive teachers teoria crítica educação training of teachers
Online Access:	http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-11112010-104012/

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