Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise

Da criança problema na educação infantil à criança como enigma: uma direção marcada pela psicanálise

Pode a direção de uma escola de Educação Infantil criar um espaço de escuta psicanalítica com a equipe pedagógica, visando desconstruir as visões estereotipadas de criança-problema de modo que cada criança possa ser considerada como um sujeito, ou seja, um enigma que nunca chega a ser solucionado? E...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Rezende, Tânia Maria Asturiano de Campos
Other Authors: Mrech, Leny Magalhaes
Format: Others
Language:pt
Published: Biblioteca Digitais de Teses e Dissertações da USP 2013
Subjects:
Conversação
Conversation
Criança problema
Educação Inclusiva
Educação Infantil
Formação de professores
Inclusive education
Nursery school
Preschool
Problem child
Psicanálise
Psychoanalysis
Teachers education
Online Access:http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04112013-112230/

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