| Summary: | Le marché du travail a considérablement changé depuis les années 80 et conséquemment les exigences des emplois aussi. Les PME et l'emploi autonome connaissent une croissance accélérée et ils constituent maintenant la majeure partie des nouveaux emplois créés (Fortin, 1992). Dans les faits, cela signifie que nos jeunes doivent être sensibilisés dès le secondaire à cette nouvelle réalité du travail. Puisque les nouveaux emplois exigent des qualités entrepreneuriales telles que l'initiative, l'autonomie, l'innovation et la créativité, il importe d'amener les jeunes à reconnaître leur potentiel entrepreneurial. C'est une avenue à développer et à privilégier dans le milieu scolaire. Toutefois, il n'existe actuellement que peu d'outils pour amener les jeunes du secondaire à prendre conscience de leurs qualités entrepreneuriales. De plus, l'absence presque totale des modèles d'entrepreneurs en orientation professionnelle prive les jeunes d'une option qui s'avère pourtant l'une des voies de l'avenir. Nous croyons que les jeunes du secondaire percevront mieux leurs qualités entrepreneuriales s'ils sont en contact avec des modèles d'entrepreneurs. Notre recherche portera donc d'une part, sur la mise au point d'un instrument de mesure des qualités entrepreneuriales pour les jeunes du secondaire et d'autre part, sur l'influence exercée par une vidéocassette présentant des modèles d'entrepreneurs sur la perception qu'ont les jeunes de leurs qualités entrepreneuriales.
|
|---|
