| Summary: | L'objectif poursuivi dans cette étude est de vérifier si une organisation de pratiques variées facilite l'apprentissage d'une tâche motrice particulière, ainsi que sa réutilisation dans des environnements nécessitant des adaptations fréquentes de nature variable. La clientèle visée par cette étude est constituée de quatre jeunes adultes ayant une déficience intellectuelle sévère ou profonde. Comme il n'existe pas de théorie de l'apprentissage moteur adaptée à cette clientèle particulière, la théorie de référence utilisée est celle de Schmidt (1975) de même que son modèle conceptuel de la performance humaine (Schmidt, 1993). Sur la base des données fournies par Schmidt (1993), il est donc décidé d'utiliser des modes de pratique variés, tels: la pratique bloquée ou aléatoire et la pratique constante ou variable. La mise en application de ces divers modes vise à produire une interférence contextuelle haute qui favoriserait l'apprentissage et le transfert de l'habileté motrice d'un milieu éducatif à un milieu familial. Cette étude est de nature exploratoire et qualitative, ainsi que de type"étude de cas"."--Résumé abrégé par UMI
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