La représentation des enseignants débutants à l'égard de leur développement professionnel et les facteurs en jeu
Malgré la professionnalisation, les débuts de l'enseignement demeurent problématiques et déterminants pour le développement professionnel des enseignants québécois. Outre la complexité du processus de développement, peu de recherches dans ce domaine s'intéressent aux enseignants débutants...
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| Language: | French |
| Published: |
Université de Sherbrooke
2004
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| Online Access: | http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/547 |