Étude exploratoire sur l'enseignement des stratégies reliées à la lecture de textes scientifiques en français langue étrangère

• Main Author: Sieang, Phén
• Other Authors: Hensler, Hélène
• Language: French
• Published: Université de Sherbrooke 2000
• Online Access: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/488

L'utilisation de textes scientifiques en langue étrangère dans la formation universitaire soulève des problèmes spécifiques auxquelles les recherches en éducation n'ont pas accordé beaucoup d'importance jusqu'à ce jour. La présente recherche de type exploratoire vise à examiner la manière dont les enseignants s'y prennent pour mettre à l'essai des stratégies de lecture de textes scientifiques, en français langue étrangère, auprès d'étudiants cambodgiens de niveau universitaire. L'apport de cette recherche est par conséquent de décrire et d'analyser les comportements verbaux des enseignants qui ont mis à l'essai des stratégies de lecture en classe dans le but de comprendre le processus et l'impact de cet enseignement. Les résultats mettent en évidence que les enseignants observés réussissent à expliciter les stratégies de lecture mais qu'ils ont de la difficulté à faire appel à la métacognition des étudiants pour favoriser leur autonomie. Cette recherche ne se veut qu'une modeste contribution au développement de l'enseignement des stratégies de lecture de textes scientifiques en français langue étrangère pour que les étudiants deviennent de bons lecteurs stratégiques.