L'analyse réflexive un moyen de surmonter les difficultés liées à l'insertion professionnelle d'une enseignante du primaire

• Main Author: Mailloux, Linda
• Other Authors: Garant, Céline
• Language: French
• Published: Université de Sherbrooke 1997
• Online Access: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/458

Au moyen d'un journal professionnel, une enseignante débutante tente de découvrir son processus réflexif afin de s'aider à passer à travers les nombreuses difficultés auxquelles elle doit faire face à son entrée dans la profession. À l'aide des auteurs tels Veenman (1984), Gordon (1991) et Vonk (1993, 1995), on démystifie la période d'insertion professionnelle. Par la suite, on explique le moyen par lequel l'enseignante débutante réussit à traverser les difficultés vécues, c'est-à-dire l'analyse réflexive (Schön: 1983, 1987, 1994). Certains auteurs parlent plutôt d'auto-évaluation (Oberg: 1992) ou de démarche réflexive (Holborn: 1992). Ayant consigné plusieurs situations d'enseignement dans son journal, l'auteure nous livre un échantillon de ces situations et analyse ces dernières afin de découvrir son propre processus réflexif. Ce faisant, elle comprend mieux ce qu'elle vit et réussit davantage à contrôler les situations indéterminées auxquelles elle est confrontée.