| Summary: | La presente investigación, tuvo como objetivo, describir el nivel de redacción básica de textos expositivos en los estudiantes de 6to. Grado de Primaria de una I.E. Pública de José Leonardo Ortiz. El enfoque de esta investigación es cuantitativo, de nivel descriptivo, siendo trabajado con el diseño no experimental, con una muestra de 23 estudiantes de 11 y 12 años. Para el recojo de información, se aplicó una prueba diagnóstica, obteniendo como resultado, respecto del nivel de redacción básica de textos expositivos que el 96% de los estudiantes se ubicaron en un nivel de inicio. Mientras tanto, la guía para validar la evaluación de redacción de textos expositivos, garantiza un alto nivel de validez de contenido, constructo y confiabilidad del instrumento. La información recogida se procesó con el programa Microsoft Excel y Alfa Ordinal. Las conclusiones fueron, que los estudiantes de sexto grado de dicha institución no están familiarizados con la redacción básica y, además, tienen desconocimiento de la estructura de los textos expositivos, esto se debo a diversos factores, como son de enseñanza-aprendizaje, por temas socioculturales y familiares.
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