| Summary: | Магистерская диссертация состоит из введения, двух разделов, заключения, библиографического списка и приложений. В теоретико-методологическом разделе представлена характеристика и оценка современного состояния теории по GR-деятельности и внедрению компетентностного подхода в образовании, раскрыта сущность и содержание ключевых понятий диссертации: «GR-технологии», «компетенции», «компетентностный подход», предложена классификация GR-технологий.
Практический раздел посвящен проектированию новых форм взаимодействия основных стейкхолдеров системы образования, а именно проведению форсайт–сессии по теме «Реформирование системы образования: проблемы и перспективы компетентностного подхода» на базе Уральского федерального университета.
Общее количество страниц магистерской диссертации – 109, работа содержит 10 таблиц, 7 приложений. === Master thesis consists of an introduction, two chapters, conclusions, bibliography and annexes. In the theoretical-methodological section of this research we provides a description and evaluation of the current status of the theory to GR-activity and the introduction of competence-based approach to education, the essence and content of key concepts of the thesis: "GR-technologies", "competence","competence approach", classification of GR technologies.
Practical section we are dedicated to designing new forms of interaction between major stakeholders in the education system, namely the holding of Foresigth session on education reform: issues and prospects of a competent approach to base of Ural Federal University.
The total number of pages of the master thesis-109, the work contains 10 tables, 7 applications.
|
|---|
