| Summary: | La presente tesis pretende abordar una problemática surgida desde los
últimos avances tecnológicos relacionados con la ubicuidad de los
dispositivos móviles y la necesidad de una adaptación formal y
tecnológica desde el punto de vista de la interacción hombre-maquina
que implique su uso eficaz para el aprendizaje de contenidos. La
existencia de numerosos métodos de interacción existentes en la
actualidad enfocados a la educación, como son el e-learning y el
m-learning necesitan una adecuación especifica que tome en cuenta las
limitaciones y restricciones que implican y que afectan directamente
al desarrollo de interfaces orientados al usuario.
El trabajo se centrará en analizar los factores, tanto a nivel social
como a nivel tecnológico que influyen en su uso por parte de
estudiantes, conocedores del medio a nivel social. Se estudiará la
problemática en la creación de contenidos específicos sobre este
soporte y su influencia en los usuarios. Paralelamente se realizará un
análisis múltiple y comparativo de aplicaciones enfocadas a
dispositivos móviles en el ámbito educativo. Por último se validará su
uso funcional y de usabilidad entre usuarios potenciales a nivel
universitario mediante el procesamiento de datos estadísticos
obtenidos de una encuesta elaborada para evaluar las aplicaciones
generadas a raíz de las investigaciones y desarrollos generados desde
el proyecto nacional PAULEX Universitas HUM2007-66479-C02-01. === Giménez López, JL. (2012). Análisis y validación de interfaces interactivas adaptadas al aprendizaje en dispositivos móviles sobre pantallas restrictivas [Tesis doctoral no publicada]. Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/Thesis/10251/15863 === Palancia
|
|---|
