| Summary: | Η εξελικτική πορεία του μαθητικού πληθυσμού της χώρας όσον αφορά στην επαγγελματική του ανάπτυξη βρίσκεται σε ένα κομβικό σημείο στην ηλικία των 14 περίπου χρόνων καθώς το αμέσως επόμενο χρονικό διάστημα ο μαθητής καλείται να λάβει αποφάσεις για την εκπαιδευτική και επαγγελματική του πορεία. Η «επαγγελματική ωριμότητα» περιγράφει και προσδιορίζει το βαθμό της επαγγελματικής ανάπτυξης του ατόμου και έχουν διερευνηθεί, σε διεθνές κυρίως επίπεδο, παράγοντες οι οποίοι τη διαμορφώνουν.
Η παρούσα ερευνητική εργασία έχει ως στόχο τη διερεύνηση της σχέσης της επαγγελματικής ωριμότητας με τη σχολική επίδοση μαθητών της Γ’ Γυμνασίου καθώς και με την κοινωνικοοικονομική κατάσταση των γονέων τους, δυο παράγοντες οι οποίοι αφενός δεν έχουν διερευνηθεί επαρκώς και αφετέρου τα ευρήματα προηγούμενων ερευνών είναι αντικρουόμενα.
Το δείγμα αποτελείται από 189 μαθητές και μαθήτριες της Γ’ Γυμνασίου και τα δεδομένα της έρευνας συλλέχθηκαν με χρήση της Κλίμακας Επαγγελματικής Εξέλιξης (ΚΕΕ) σε συνδυασμό με κάποιες, δημογραφικού τύπου, ερωτήσεις. Με τη βοήθεια του συντελεστή συσχέτισης ρ-Spearman έγιναν οι αναλύσεις.
Τα αποτελέσματα έδειξαν συνάφεια ορισμένων διαστάσεων της επαγγελματικής ωριμότητας κυρίως με τη σχολική επίδοση των μαθητών. Η εργασιακή κατάσταση των γονέων αφήνει ανεπηρέαστη την επαγγελματική ωριμότητα, ενώ το μορφωτικό επίπεδό τους φαίνεται να συσχετίζεται ελάχιστα, αλλά στατιστικώς σημαντικά, τόσο με την κλίμακα «πληροφόρηση» όσο και την κλίμακα «αναζήτηση πληροφοριών» της ΚΕΕ. === Vocational development of Greek pupil population is in a nodal point at the age of 14, after which the students have to make crucial decisions regarding their educational and vocational future. The term “Vocational maturity” is used to describe and determine the degree of vocational development of an individual, and its formative factors have been investigated, mostly in international level.
This study investigates the relation between the vocational maturity of students at the 3rd class of secondary school in Greece (Gymnasio) and their school performance, as well as the socioeconomic level of their parents. This study focuses on those two formative factors of vocational maturity for two reasons: firstly because they have not been investigated adequately so far, and secondly because the existing findings from previous studies are conflicting.
The sample used in this study consists of 189 students of the 3 rd class of “Gymnasio” and the data were collected using the Scale of Vocational Development in combination with some demographic questions. For the analysis, the Spearman's rank correlation coefficient (Spearman’s ρ) was used.
The results indicated that there is a moderate correlation between some dimensions of vocational maturity and the school performance of the questioned students. On the contrary, their vocational maturity appears unaffected by their parents’ professional status, while their parents’ educational level correlates slightly with the dimensions “pliroforisi” (the equivalent of dimension World of Work Information-WW of Supers’ CDI-s form) and “anazitisi plirophorion” (the equivalent of dimension Career Exploration-CE of Supers’ CDI-s form) of the Scale of Vocational Development.
|
|---|
