Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών
Το θέμα της πτυχιακής μου είναι οι συγκινησιακές διαδικασίες και η προκατάληψη. Ασχολήθηκα με αυτό το θέμα, έχοντας ως σκοπό να ερευνήσω τη γνώμη που θα σχηματίσουν οι φοιτητές απέναντι σε μαθητές διαφορετικής εθνικότητας. Το δείγμα της έρευνας μου αποτελείται από σαράντα (40) φοιτητές, είκοσι (20)...
Main Author: | |
---|---|
Other Authors: | |
Language: | gr |
Published: |
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/2029 |
id |
ndltd-upatras.gr-oai-nemertes-10889-2029 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-upatras.gr-oai-nemertes-10889-20292015-10-30T05:02:54Z Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών Πανέτα, Ευστρατία Γεωργογιάννης, Παντελής Γεωργογιάννης, Παντελής Συγκινησιακές διαδικασίες Προκατάληψη Μετανάστες 155.518 089 Emotions Prejudice Immigrants Το θέμα της πτυχιακής μου είναι οι συγκινησιακές διαδικασίες και η προκατάληψη. Ασχολήθηκα με αυτό το θέμα, έχοντας ως σκοπό να ερευνήσω τη γνώμη που θα σχηματίσουν οι φοιτητές απέναντι σε μαθητές διαφορετικής εθνικότητας. Το δείγμα της έρευνας μου αποτελείται από σαράντα (40) φοιτητές, είκοσι (20) αγόρια και είκοσι (20) κορίτσια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πατρών. Ως ερευνητικά εργαλεία χρησιμοποίησα ένα (1) ερωτηματολόγιο [σε τρεις (3) διαφορετικές μορφές] με βάση την κλίμακα Likert και είκοσι (20) φωτογραφίες Ελλήνων και Αλβανών μαθητών. Τα αποτελέσματα αναλύθηκαν στο Statistical Pucleage for Sosial Sciences (SPSS) και μας οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι αποτελούμε πλέον μια ανοικτή ομάδα απέναντι στο διαφορετικό, χωρίς ιδιαίτερες ρατσιστικές και στερεοτυπικές συμπεριφορές. Καταλήξαμε πως ο ρατσισμός έχει ίσως περιορισθεί, δεν έχει όμως εξαλειφθεί. Προκειμένου να επιτευχθεί κάτι τέτοιο θα πρέπει ο καθένας μας να διακατέχεται από τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, όπως για παράδειγμα είναι ο σεβασμός και η αποδοχή του διαφορετικού, η αλληλοκατανόηση, η ειλικρινή διάθεση για επικοινωνία και συνύπαρξη με το «άλλο», μέσα σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. - 2009-10-13T17:01:32Z 2009-10-13T17:01:32Z 2007 2009-10-13T17:01:32Z Thesis http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/2029 gr Η ΒΥΠ διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή στο βιβλιοστάσιο διδακτορικών διατριβών που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου της. 0 |
collection |
NDLTD |
language |
gr |
sources |
NDLTD |
topic |
Συγκινησιακές διαδικασίες Προκατάληψη Μετανάστες 155.518 089 Emotions Prejudice Immigrants |
spellingShingle |
Συγκινησιακές διαδικασίες Προκατάληψη Μετανάστες 155.518 089 Emotions Prejudice Immigrants Πανέτα, Ευστρατία Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών |
description |
Το θέμα της πτυχιακής μου είναι οι συγκινησιακές διαδικασίες και η προκατάληψη. Ασχολήθηκα με αυτό το θέμα, έχοντας ως σκοπό να ερευνήσω τη γνώμη που θα σχηματίσουν οι φοιτητές απέναντι σε μαθητές διαφορετικής εθνικότητας. Το δείγμα της έρευνας μου αποτελείται από σαράντα (40) φοιτητές, είκοσι (20) αγόρια και είκοσι (20) κορίτσια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πατρών. Ως ερευνητικά εργαλεία χρησιμοποίησα ένα (1) ερωτηματολόγιο [σε τρεις (3) διαφορετικές μορφές] με βάση την κλίμακα Likert και είκοσι (20) φωτογραφίες Ελλήνων και Αλβανών μαθητών. Τα αποτελέσματα αναλύθηκαν στο Statistical Pucleage for Sosial Sciences (SPSS) και μας οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι αποτελούμε πλέον μια ανοικτή ομάδα απέναντι στο διαφορετικό, χωρίς ιδιαίτερες ρατσιστικές και στερεοτυπικές συμπεριφορές. Καταλήξαμε πως ο ρατσισμός έχει ίσως περιορισθεί, δεν έχει όμως εξαλειφθεί. Προκειμένου να επιτευχθεί κάτι τέτοιο θα πρέπει ο καθένας μας να διακατέχεται από τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, όπως για παράδειγμα είναι ο σεβασμός και η αποδοχή του διαφορετικού, η αλληλοκατανόηση, η ειλικρινή διάθεση για επικοινωνία και συνύπαρξη με το «άλλο», μέσα σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. === - |
author2 |
Γεωργογιάννης, Παντελής |
author_facet |
Γεωργογιάννης, Παντελής Πανέτα, Ευστρατία |
author |
Πανέτα, Ευστρατία |
author_sort |
Πανέτα, Ευστρατία |
title |
Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών |
title_short |
Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών |
title_full |
Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών |
title_fullStr |
Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών |
title_full_unstemmed |
Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών |
title_sort |
οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του παιδαγωγικού τμήματος πατρών |
publishDate |
2009 |
url |
http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/2029 |
work_keys_str_mv |
AT panetaeustratia oisynkinēsiakesdiadikasieskaiprokatalēpseispouaporreounapoatomadiaphoretikēsethnikēskatagōgēsprosallaatomadiaphoretikōnethnikotētōnmiapeiramatikēereunasephoitētestoupaidagōgikoutmēmatospatrōn |
_version_ |
1718117501105078272 |