Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών

Το θέμα της πτυχιακής μου είναι οι συγκινησιακές διαδικασίες και η προκατάληψη. Ασχολήθηκα με αυτό το θέμα, έχοντας ως σκοπό να ερευνήσω τη γνώμη που θα σχηματίσουν οι φοιτητές απέναντι σε μαθητές διαφορετικής εθνικότητας. Το δείγμα της έρευνας μου αποτελείται από σαράντα (40) φοιτητές, είκοσι (20)...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Πανέτα, Ευστρατία
Other Authors: Γεωργογιάννης, Παντελής
Language:gr
Published: 2009
Subjects:
Online Access:http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/2029
id ndltd-upatras.gr-oai-nemertes-10889-2029
record_format oai_dc
spelling ndltd-upatras.gr-oai-nemertes-10889-20292015-10-30T05:02:54Z Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών Πανέτα, Ευστρατία Γεωργογιάννης, Παντελής Γεωργογιάννης, Παντελής Συγκινησιακές διαδικασίες Προκατάληψη Μετανάστες 155.518 089 Emotions Prejudice Immigrants Το θέμα της πτυχιακής μου είναι οι συγκινησιακές διαδικασίες και η προκατάληψη. Ασχολήθηκα με αυτό το θέμα, έχοντας ως σκοπό να ερευνήσω τη γνώμη που θα σχηματίσουν οι φοιτητές απέναντι σε μαθητές διαφορετικής εθνικότητας. Το δείγμα της έρευνας μου αποτελείται από σαράντα (40) φοιτητές, είκοσι (20) αγόρια και είκοσι (20) κορίτσια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πατρών. Ως ερευνητικά εργαλεία χρησιμοποίησα ένα (1) ερωτηματολόγιο [σε τρεις (3) διαφορετικές μορφές] με βάση την κλίμακα Likert και είκοσι (20) φωτογραφίες Ελλήνων και Αλβανών μαθητών. Τα αποτελέσματα αναλύθηκαν στο Statistical Pucleage for Sosial Sciences (SPSS) και μας οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι αποτελούμε πλέον μια ανοικτή ομάδα απέναντι στο διαφορετικό, χωρίς ιδιαίτερες ρατσιστικές και στερεοτυπικές συμπεριφορές. Καταλήξαμε πως ο ρατσισμός έχει ίσως περιορισθεί, δεν έχει όμως εξαλειφθεί. Προκειμένου να επιτευχθεί κάτι τέτοιο θα πρέπει ο καθένας μας να διακατέχεται από τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, όπως για παράδειγμα είναι ο σεβασμός και η αποδοχή του διαφορετικού, η αλληλοκατανόηση, η ειλικρινή διάθεση για επικοινωνία και συνύπαρξη με το «άλλο», μέσα σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. - 2009-10-13T17:01:32Z 2009-10-13T17:01:32Z 2007 2009-10-13T17:01:32Z Thesis http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/2029 gr Η ΒΥΠ διαθέτει αντίτυπο της διατριβής σε έντυπη μορφή στο βιβλιοστάσιο διδακτορικών διατριβών που βρίσκεται στο ισόγειο του κτιρίου της. 0
collection NDLTD
language gr
sources NDLTD
topic Συγκινησιακές διαδικασίες
Προκατάληψη
Μετανάστες
155.518 089
Emotions
Prejudice
Immigrants
spellingShingle Συγκινησιακές διαδικασίες
Προκατάληψη
Μετανάστες
155.518 089
Emotions
Prejudice
Immigrants
Πανέτα, Ευστρατία
Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών
description Το θέμα της πτυχιακής μου είναι οι συγκινησιακές διαδικασίες και η προκατάληψη. Ασχολήθηκα με αυτό το θέμα, έχοντας ως σκοπό να ερευνήσω τη γνώμη που θα σχηματίσουν οι φοιτητές απέναντι σε μαθητές διαφορετικής εθνικότητας. Το δείγμα της έρευνας μου αποτελείται από σαράντα (40) φοιτητές, είκοσι (20) αγόρια και είκοσι (20) κορίτσια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Πατρών. Ως ερευνητικά εργαλεία χρησιμοποίησα ένα (1) ερωτηματολόγιο [σε τρεις (3) διαφορετικές μορφές] με βάση την κλίμακα Likert και είκοσι (20) φωτογραφίες Ελλήνων και Αλβανών μαθητών. Τα αποτελέσματα αναλύθηκαν στο Statistical Pucleage for Sosial Sciences (SPSS) και μας οδήγησαν στο συμπέρασμα ότι αποτελούμε πλέον μια ανοικτή ομάδα απέναντι στο διαφορετικό, χωρίς ιδιαίτερες ρατσιστικές και στερεοτυπικές συμπεριφορές. Καταλήξαμε πως ο ρατσισμός έχει ίσως περιορισθεί, δεν έχει όμως εξαλειφθεί. Προκειμένου να επιτευχθεί κάτι τέτοιο θα πρέπει ο καθένας μας να διακατέχεται από τις αρχές της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης, όπως για παράδειγμα είναι ο σεβασμός και η αποδοχή του διαφορετικού, η αλληλοκατανόηση, η ειλικρινή διάθεση για επικοινωνία και συνύπαρξη με το «άλλο», μέσα σε μια πολυπολιτισμική κοινωνία. === -
author2 Γεωργογιάννης, Παντελής
author_facet Γεωργογιάννης, Παντελής
Πανέτα, Ευστρατία
author Πανέτα, Ευστρατία
author_sort Πανέτα, Ευστρατία
title Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών
title_short Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών
title_full Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών
title_fullStr Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών
title_full_unstemmed Οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του Παιδαγωγικού Τμήματος Πατρών
title_sort οι συγκινησιακές διαδικασίες και προκαταλήψεις που απορρέουν από άτομα διαφορετικής εθνικής καταγωγής προς άλλα άτομα διαφορετικών εθνικοτήτων : μια πειραματική έρευνα σε φοιτητές του παιδαγωγικού τμήματος πατρών
publishDate 2009
url http://nemertes.lis.upatras.gr/jspui/handle/10889/2029
work_keys_str_mv AT panetaeustratia oisynkinēsiakesdiadikasieskaiprokatalēpseispouaporreounapoatomadiaphoretikēsethnikēskatagōgēsprosallaatomadiaphoretikōnethnikotētōnmiapeiramatikēereunasephoitētestoupaidagōgikoutmēmatospatrōn
_version_ 1718117501105078272