| Summary: | O exercício do projecto envolve duas partes distintas: o estudo de reconhecimento das
circunstâncias que o envolvem e a parte interventiva, que se realiza numa fase posterior
mas está sujeita a alterações conforme o aprofundamento das preexistências.
A arquitectura estuda a organização e planeamento do espaço perante as funções, rotinas
e movimentos do homem. Mas é possível encontrar lógicas de apropriação do espaço
noutras áreas que não se ligam directamente a esta disciplina, como é o caso em estudo
do escutismo - cuja vontade de intervenção no espaço, nomeadamente o natural, obedece
a rituais e tradições sujeitos à regra e coerência de uso. Além disso, o escutismo encontra
na sua metodologia uma técnica de construção que permite a fixação temporária numa
determinada área e interacção funcional e recreativa com a natureza: o pioneirismo.
Projectar para um cliente escuteiro envolve uma aproximação da sua visão do espaço
natural e dos seus meios de interacção. Intervir num terreno sob esta direcção com o propósito
de construir um novo edifício para uma turma do grupo escuteiro Lac-Bleu de La
Tour-de-Peilz, levou a um estudo ponderado sobre todas as escalas do projecto. Desde a
escala 1/1000 passando por um afastamento até à escala 1/25000, para de novo assentar
no edifício à escala 1/50 e finalmente testar uma parte à escala 1/1.
Ao longo do processo, levantam-se questões relativas ao primeiro gesto no terreno, à efemeridade
da técnica do escutismo, à importância das actividades do usuário e da herança
cultural do país onde se insere, à tecnologia aplicada sob o contexto de tradição construtiva
e à prática experimental do corpo na produção de algo como artesanato.
O estudo e reflexão destas questões fornece orientação e resposta ao projecto que se desenvolve
de forma prática em paralelo com a teórica.
A viagem, o contacto com o cliente, as experiências retidas na memória e as novas realizadas
para a comprovação de teorias, além das referências arquitectónicas académicas e
profissionais, condicionaram o desenrolar da presente dissertação. Esta traduz-se num
produto, que espera voltar a ser trabalhado para uma resposta final. É então, o percorrer
de toda a análise de um trabalho que almeja construir uma nova sala de aulas para os escuteiros. === The project exercise involves two distinct parts: the recognition study of its circumstances
and the intervening part, which takes place in a later stage, although it is subject to modifications
depending on the preexistences.
Architecture studies the organization and planning of the space adressing the functions,
routines and the commuting of the man. However, it is possible to find certain logics of
appropriation of the space in fields that do not directly link to this doctrine, such as it is
the present case study of scouting - in which the will to intervene in the space, namely
the natural one, obeys rituals and traditions that are subject to fixed and coherent rules.
Moreover, scouting finds within its methodology a construction technique that allows for
a temporary stay in an area and functional and recreational interaction with nature: the
pioneerism.
The development of a project for a scouting client involves an approximation of its vision
of the natural space and of its ways to interact. The intervention on a terrain with these
guide lines, with the goal to construct a new building for a class of the scouting group
Lac-Bleu de La Tour-de-Peilz, led to a careful study of all the scales of the project. Starting
from a scale 1/1000, followed by a more distant impression with a scale 1/25000, to
then the focus on the building at the scale 1/50, and finally, test a prototype at scale 1/1.
Along the process, questions are posed related to the first gesture of the terrain, the ephemerality
of scouting, the importance of the user activities and of the cultural heritage of
the country, the technology applied under the context of the contruction traditions, and
the experimental actions of the body in the production of something like craftwork. The
study and the deliberation on these questions provides the guidance and responses to the
project, whose practical and theoretical development take place in parallel.
The making of the present dissertation has been constrained by the journey, the personal
contact with the scouting client, the experiments that have been memorized and those
that were performed to test theories, as well as by the academic and professional architectonic
references. This dissertation translates into a product that hopes to be worked
on again, in view of a final result. In other words, it is the road of all of the analysis of a
work that aims to construct a new lecture room for scouts.
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