A nova gestão pública e o impacto no ensino superior no Brasil: a experiência de uma universidade pública

• Main Author: Flávio Hermann Soares Andrade
• Other Authors: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: 2021
• Subjects: Ciências da educação; Educational sciences; Ciências sociais::Ciências da educação; Social sciences::Educational sciences
• Online Access: https://hdl.handle.net/10216/131054

A presente dissertação buscou compreender os impactos da Nova Gestão Pública a respeito das funções de ensino, pesquisa e extensão de uma universidade pública brasileira. O campo empírico do estudo de caso se deu na Universidade de Brasília (UnB), instituição situada na capital federal do Brasil, tendo como análise a narrativa de conselheiros da Administração Superior pertencentes ao Conselho Universitário (CONSUNI), ao Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (CEPE) e de documentos oficiais da instituição. O estudo se baseou na fundamentação teórica das características e componentes da perspectiva da Nova Gestão Pública, confrontados com elementos específicos de uma instituição universitária. A investigação permitiu encontrar diversas percepções na instituição sobre a função do ensino com finalidades política e social (saber como formação) e epistemológica individual, baseada em competências (saber vocacional como instrumentalização), a função da pesquisa com certa liberdade no ato de pesquisar no âmbito da universidade, a pressão externa da avaliação da pós- graduação, o produtivismo conectado a um fim quantitativo em sobreposição a elementos qualitativos e o foco na inovação tecnológica na produção do conhecimento. Por fim, na função das atividades de extensão encontramos a prevalência de uma relevância social e cultural destas atividades.