Perspetivas sobre a profissão docente: a voz de professores do 2.º e 3.º ciclos do ensino básico

• Main Author: Tatiana Patrícia Jesus Almeida
• Other Authors: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: 2021
• Subjects: Ciências da educação; Educational sciences; Ciências sociais::Ciências da educação; Social sciences::Educational sciences
• Online Access: https://hdl.handle.net/10216/129996

A presente investigação desenvolveu-se a partir da questão: Como é que um conjunto de professores do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico perspetivam a sua profissão e os desafios que são colocados ao trabalho na escola, em relação com as questões do desenvolvimento profissional e do envelhecimento? Nesta ótica, o objetivo deste estudo foi conhecer as perspetivas sobre a profissão docente e a sua relação com o desenvolvimento profissional, a partir das vozes de professores com menos de 20 anos de experiência e de professores veteranos que atuam no 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico. Com o passar dos anos, as expectativas sociais em relação à docência têm aumentado, pedindo-se e, por vezes, exigindo-se aos professores que desempenhem as mais diversificadas e múltiplas funções, para além das quais estão habituados ou mesmo habilitados. Isso, juntamente com as constantes mudanças nas políticas educativas e consequentes alterações na carreira docente, como por exemplo, a idade da reforma do professor. Muitas outras condições de trabalho dão origem a sentimentos de insatisfação e mal-estar nos docentes, levando-os a abandonar prematuramente a profissão ou a viverem em sofrimento psicológico até o final das suas vidas profissionais. Trata-se de um estudo qualitativo fenomenológico interpretativo. Os instrumentos de recolha de dados foram entrevistas de natureza biográfica a nove professores dos 2.º e 3.º ciclos do Ensino Básico de diferentes áreas disciplinares, com menos de 20 anos de experiência e com mais de 20 anos de experiência (veteranos), numa escola da Região do Algarve. Foi, garantida a validação dos instrumentos e a confidencialidade dos dados. Os dados foram tratados com recurso ao software Nvivo 12 e analisados sob os fundamentos da análise de conteúdo. A articulação e o diálogo entre os fundamentos teóricos e os dados empíricos deste estudo revelaram as perspetivas dos participantes sobre a profissão docente. Dentre, os resultados destaca-se o sentimento de realização profissional na maioria dos participantes, apesar dos desgastes gerados pelo excessivo trabalho burocrático, pelas condições de trabalho nem sempre favoráveis, pelas recorrentes ampliações do tempo para a reforma e pela desvalorização profissional sentida.