| Summary: | O presente documento corresponde à redação do meu percurso de estágio, decorridoentre outubro de 2018 e fevereiro de 2019, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ciênciasda Educação, no domínio de Educação, Comunidades e Mudança Social.O estágio decorreu no Centro Multimeios de Espinho, pertencente à Associação deDesenvolvimento do Concelho de Espinho, mais concretamente no seu serviço educativo.Dado o meu interesse por estagiar num serviço educativo e a falta de definição destedepartamento por parte da instituição, o estágio desenvolvido incidiu em, numa primeirainstância, observar e compreender as práticas desenvolvidas pelo Centro Multimeios e o seuserviço educativo, e, numa fase mais avançada, refletir sobre o conceito de "serviço educativo"e a forma como este é construído, recorrendo à análise do discurso como dispositivo teórico-metodológico. A definição de serviço educativo é contingente ao contexto e às ideiasveiculadas pelos profissionais do Centro Multimeios, sendo tal refletido no conjunto deatividades oferecidas. Assim, nesta reflexão foi crucial identificar as articulações baseadas noselementos discursivos ligados à educação, à astronomia, à cultura e ao lazer, de forma acompreender como é fixado o significado de "serviço educativo" no Centro Multimeio deEspinho.Tendo por base o meu percurso de intervenção ao longo de cinco meses no serviçoeducativo do Centro Multimeios de Espinho, assim como a perceção sobre este departamentopor parte dos profissionais da instituição, o presente relatório inclui uma reflexão crítica detoda a ação de desenvolvida, com o intuito de contribuir para a (des)construção do significadoatribuído a "serviço educativo".
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