Organização dos capítulos de vida na infância: qualidade, temáticas e orientação temporal

• Main Author: Sofia Resende Neves Correia
• Other Authors: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: 2019
• Subjects: Psicologia; Psychology; Ciências sociais::Psicologia; Social sciences::Psychology
• Online Access: https://repositorio-aberto.up.pt/handle/10216/117161

As histórias de vida surgem como forma de atribuir significado à experiência. Amemória autobiográfia pressupõe a capacidade para viajar no tempo e localizar o ínicioe as várias fases até ao presente. Os componentes mais elementares da memóriaautobiográfica surgem na primeira infância e mantêm-se em desenvolvimento ao longoda infância. A memória autobiográfica pode ser organizada de várias formas, tais comoos capítulos de vida, onde se agrupam diferentes acontecimentos comuns a um período,e a co-construção da narrativa de vida.O presente estudo enquadra-se no âmbito da investigação do conhecimentoautobiográfico das crianças e tem como objetivo analisar a organização dos capítulos devida quanto à qualidade, temas e temporalidade, a relação entre a qualidade doscapítulos e os elementos narrativos na narrativa co-construída e a relação entre atemporalidade nos capítulos de vida e os elementos narrativos de orientação temporal.Nesta investigação participaram 28 crianças entre os 6 e os 12 anos (M = 9,36,DP = 2,06). Foi aplicada a Entrevista de Narrativa de Vida com Crianças (LNIC),composta por três tarefas entre as quais a Organização da Narrativa de Vida emCapítulos e a Narrativa de Vida Guiada. Os capítulos foram analisados através dagrelha proposta por Braga (2013), baseada na classificação de Chen e colaboradores(2013), com as categorias Período de Tempo de Vida, Período de Contexto de Vida eAcontecimentos Singulares, na primeira análise e Contextos, Relações Interpessoais,Self, Sincrónico e Diacrónico, na segunda análise. Neste estudo, os capítulos que nãopertenciam a nenhuma categoria consideraram-se Não Cotável ou Não Aplicável. Osresultados mostram que em 85 capítulos produzidos, 55,3% correspondem a períodos devida, 24,7% a períodos de contexto de vida, 14,1% a capítulos não cotáveis e 5,9% aacontecimentos singulares. A maioria das crianças com 6-7 anos produzia capítulos nãocotáveis e os restantes produziam na maioria períodos de vida, sugerindo dificuldadenas mais novas para aderir ao conceito de capítulo. A partir dos 8-9 verifica-se umaumento da capacidade de organização das memórias episódicas. A maioria adota temasdo Self e Contextos e possui uma organização diacrónica, que parece surgir aos 8-9anos. Verificou-se ainda uma associação entre a qualidade dos capítulos e a capacidadede explicitar a ordem temporal correta dos acontecimentos.