Reconstruir (n)o Nepal, por entre as montanhas até à escola

• Main Author: Susana Maria Ribeiro Ferreira
• Other Authors: Faculdade de Arquitectura
• Format: Others
• Language: Portuguese
• Published: 2020
• Subjects: Artes; Arts; Humanidades::Artes; Humanities::Arts
• Online Access: https://hdl.handle.net/10216/116432

Reconstruir (n)o Nepal, por entre as montanhas até à escola é uma reflexão sobrea experiência que realizei numa viagem ao sul asiático, pelo Nepal. Devastado pelosterramotos de Abril e Maio de 2015, passaram-se mais de dois anos durante osquais, em termos de recuperação, muito pouco foi realmente concretizado por partedo governo, devido à grande instabilidade política do país. Sendo economicamentedebilitado, o trabalho humanitário no Nepal assume um papel fundamental na reabilitaçãopós-catástrofe, essencialmente a nível social e arquitetónico. Tive a oportunidadede ser voluntária num projeto que se foca na reconstrução de Escolas numa daszonas mais afetadas pelos terramotos de 2015 no Nepal, Haibung - Sindhupalchok.Entender-se-á ao longo da dissertação de que forma a viagem faz crescer o arquiteto.O facto de deixar de estar atrás do papel e pôr literalmente mãos à obra é um aspetoevidente, mas, entre outros, o que mais se realçará será a aprendizagem mútuaentre arquiteto, voluntário, pedreiro e comunidade. A ideia de projeto participativo,através do qual existe uma essencial partilha de ensinamentos, é também um meiode resposta a certos problemas sociais e políticos que possam estar envolvidos coma arquitetura de um lugar. Este contexto particular permite uma reflexão sobre opapel do arquiteto e uma revisão do significado que um programa "simples" como aEscola surpreendentemente adquire.Neste cenário, pós-desastre, a (re)construção de Escolas assume uma importânciaque extravasa a função típica do ensino. Importa perceber, como é que o conhecimentolocal pode efetivamente contribuir para a reconstrução de um país. O pensamentoestratégico e colaborativo no desenho do projeto ajuda a garantir que seconstrua um ambiente de aprendizagem seguro, enquanto simultaneamente tema capacidade de proporcionar o desenvolvimento e a reconstrução da comunidadeem seu redor. Ao ter a perceção do impacto que a arquitetura tem numa sociedade,imagino que enquanto arquiteta, desenhar com consciência social passará a ser instintivamentemais natural. === Rebuild (in) Nepal, through the mountains until the school is a reflection on the experienceI had in a trip to South Asia, Nepal. Devastated by the earthquakes of April andMay 2015, more than two years have passed during which, in terms of recovery, verylittle has actually been realized by the government due to the country's great politicalinstability. Being economically weakened, humanitarian work in Nepal plays a keyrole in post-disaster rehabilitation, mainly at the social and architectural level. I hadthe opportunity to volunteer in a project that focuses on rebuilding Schools in one ofthe most affected areas by the 2015 earthquakes in Nepal, Haibung - Sindhupalchok.It will be understood throughout the dissertation how the journey makes the architectgrow. The fact of not being behind the paper and literally putting hands to workis an obvious aspect, but, among others, what will be most emphasized will be themutual learning between architect, volunteer, mason and community. The idea ofparticipatory project, through which there is an essential sharing of teachings, is alsoa mean of response to certain social and political problems that may be involved withthe architecture of a place. This particular context allows a reflection on the role ofthe architect and a revision of the meaning that a "simple" program like the Schoolsurprisingly acquires.In this post-disaster scenario, the (re)construction of Schools assumes an importancethat goes beyond the typical teaching function. It is important to realize how localknowledge can effectively contribute to the reconstruction of a country. The strategicand collaborative thinking in the project design helps ensure that a safe learningenvironment is built, while simultaneously has the ability to provide developmentand rebuild the community around it. By having the perception of the impact thatarchitecture has on a society, I imagine that as an architect, desingning with socialconsciousness will be instinctively more natural.