Vulcões e sismos : Aplicações multimédia para o Ensino Básico
Dissertação de Mestrado em Geologia para o Ensino apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade do Porto === A aplicação das tecnologias de comunicação electrónica na Escola tornou-se uma necessidade resultante da imposição tecnológica, que tornou obsoletos os meios educativos convencionais. A...
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Universidade do Porto. Reitoria
2009
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ndltd-up.pt-oai-repositorio-aberto.up.pt-10216-104132019-05-16T02:39:24Z Vulcões e sismos : Aplicações multimédia para o Ensino Básico Aguiar, Maria da Conceição Vieira de Pinho Dissertação de Mestrado em Geologia para o Ensino apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade do Porto A aplicação das tecnologias de comunicação electrónica na Escola tornou-se uma necessidade resultante da imposição tecnológica, que tornou obsoletos os meios educativos convencionais. Além disso, as pressões social e política contribuíram para que o uso dos computadores tivesse, recentemente, aumentado. Indiferente a tais pressões, as potencialidades das novas tecnologias são, sem dúvida, muito extensas e permitem que sejam criadas novas ferramentas como meio de suporte e enriquecimento do currículo.No entanto, o professor debate-se, muitas vezes, com a incapacidade de utilizar o computador em contexto educativo, por não dispor de software educativo adequado e simples de utilizar, que o auxilie nessa tarefa.No presente trabalho, aborda-se uma perspectiva da utilização destas tecnologias no ensino das Geociências, dando especial relevo às potencialidades educativas dos materiais multimédia.São apresentadas as aplicações multimédia Sismos e Vulcões , passíveis de uma exploração pegadógica em contexto de sala de aula, no ensino básico - 7º ano de escolaridade. Contudo, estes programas poderão ainda ser utilizados pelos alunos do 10.º ano de escolaridade.É feita uma avaliação das referidas aplicações, identificando e tipificando as características próprias de cada produto, de modo a permitir uma utilização mais rica, esclarecida e eficiente por parte dos professores interessados.A par de alguma informação teórica, foram elaboradas sequências didácticas, organizadas de forma a orientar e potenciar a utilização que os professores possam fazer de cada um dos produtos, numa específica situação de ensino e aprendizagem. 2009-05-15T23:22:38Z 2012-06-26T18:05:10Z 2009-05-15T23:22:38Z 2012-06-26T18:05:10Z 2002 Dissertação 4551_TM http://hdl.handle.net/10216/10413 por openAccess application/pdf application/pdf application/pdf application/octet-stream application/octet-stream Porto Universidade do Porto. Reitoria |
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Dissertação de Mestrado em Geologia para o Ensino apresentada à Faculdade de Ciências da Universidade do Porto === A aplicação das tecnologias de comunicação electrónica na Escola tornou-se uma necessidade resultante da imposição tecnológica, que tornou obsoletos os meios educativos convencionais. Além disso, as pressões social e política contribuíram para que o uso dos computadores tivesse, recentemente, aumentado. Indiferente a tais pressões, as potencialidades das novas tecnologias são, sem dúvida, muito extensas e permitem que sejam criadas novas ferramentas como meio de suporte e enriquecimento do currículo.No entanto, o professor debate-se, muitas vezes, com a incapacidade de utilizar o computador em contexto educativo, por não dispor de software educativo adequado e simples de utilizar, que o auxilie nessa tarefa.No presente trabalho, aborda-se uma perspectiva da utilização destas tecnologias no ensino das Geociências, dando especial relevo às potencialidades educativas dos materiais multimédia.São apresentadas as aplicações multimédia Sismos e Vulcões , passíveis de uma exploração pegadógica em contexto de sala de aula, no ensino básico - 7º ano de escolaridade. Contudo, estes programas poderão ainda ser utilizados pelos alunos do 10.º ano de escolaridade.É feita uma avaliação das referidas aplicações, identificando e tipificando as características próprias de cada produto, de modo a permitir uma utilização mais rica, esclarecida e eficiente por parte dos professores interessados.A par de alguma informação teórica, foram elaboradas sequências didácticas, organizadas de forma a orientar e potenciar a utilização que os professores possam fazer de cada um dos produtos, numa específica situação de ensino e aprendizagem. |
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