| Summary: | Dissertação de Mestrado em Ciência do Desporto, área de especialização em Actividade Física Adaptada, apresentada à Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física da Universidade do Porto === Nas populações com necessidades educativas especiais, são diversos os factores que influenciam a aprendizagem: a heterogeneidade dos indivíduos, a falta de prática motora, a superproteção da família, o ambiente emocional, as expectativas sobre a capacidade de aprendizagem, o local onde se realiza a prática, etc. (Ruíz, 1994). Este estudo procura identificar algumas das dificuldades relacionadas com a proficiência motora em crianças com níveis diferenciados no rendimento escolar, e analisar como as mesmas reagem a um programa de aprendizagem de uma habilidade motora, como o lançamento da bola ao cesto (PALB) elaborado pelo autor do estudo. Neste sentido foi realizado um estudo comparativo, tendo para tal sido formados dois grupos distintos de crianças, tendo como base a avaliação realizada pelos respectivos professores: um grupo de crianças identificadas como revelando dificuldades nas aprendizagens escolares, com uma ou duas retenções, e um outro grupo de crianças identificadas como apresentando um nível normal de competência na aprendizagem, sem retenções. A amostra foi constituída por um grupo de 53 crianças com idades compreendidas entre os 8 e os 10 anos de idade. O instrumento utilizado para identificar as dificuldades de aprendizagem foi a adaptação portuguesa feita por V. da Fonseca (1984) da Escala de Identificação de Dificuldades de Aprendizagem , de Myklebust (1981). O instrumento utilizado para avaliar o comportamento motor das crianças foi o Test of Motor Impairment de Bruininks-Oseretsky, na sua forma reduzida e adaptada para a população portuguesa (Morato, 1986). Por fim, foi elaborado pelo autor do estudo um programa de aprendizagem de lançamento da bola ao cesto (PALB), no sentido de verificar se existiam diferenças no desempenho motor pelos dois grupos da amostra em quatro momentos de observação, e a sua evolução na aprendizagem da habilidade ao longo dessas sessões. Recorremos aos métodos estatísticos descritivos, nomeadamente médias e desvios ...
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