Примена Блумове таксономије у корелацијско-интеграцијском методичком систему - моторичко-морфолошки развој и формирање почетних математичких појмова програмираним физичким вежбањем

• Main Author: Mesaroš Živkov Angela
• Other Authors: Krsmanović Branko
• Language: sr
• Published: Univerzitet u Novom Sadu, Filozofski fakultet u Novom Sadu 2018
• Subjects: Методика наставеНастава физичког васпитања/ настава математике/ први разред основне школе/ Блумова таксономија/програмирано физичко вежбање; Metodika nastaveNastava fizičkog vaspitanja/ nastava matematike/ prvi razred osnovne škole/ Blumova taksonomija/programirano fizičko vežbanje
• Online Access: https://www.cris.uns.ac.rs/DownloadFileServlet/Disertacija151981778941425.pdf?controlNumber=(BISIS)107153&fileName=151981778941425.pdf&id=11026&source=NDLTD&language=en; https://www.cris.uns.ac.rs/record.jsf?recordId=107153&source=NDLTD&language=en

<p>У раду су приказани резултати програмираног физичког вежбања са акцентом на покретне игре са циљем развоја моторичких способности, морфолошких карактеристика и усвајања почетних математичких појмова код деце првог разреда основне школе. Теоријске основе постављене су на основу Блумове таксономије и повезаности наставе физичког васпитања и математике у корелацијско-интеграцијском методичком систему. Резултати истраживања показују да постоји позитиван утицај програмираног физичког вежбања на варијабле моторичког и математичког простора и да постоје статистички значајне разлике између испитаника и испитаница експерименталне и контролне групе у наведеним просторима у корист експерименталне групе. На основу добијених резултата је добијена повезаност наставе физичког васпитања и математике односно потврђено је да се кроз садржаје физичког васпитања може утицати на усвајање почетних математичких појмова у првом разреду основне школе.</p> === <p>U radu su prikazani rezultati programiranog fizičkog vežbanja sa akcentom na pokretne igre sa ciljem razvoja motoričkih sposobnosti, morfoloških karakteristika i usvajanja početnih matematičkih pojmova kod dece prvog razreda osnovne škole. Teorijske osnove postavljene su na osnovu Blumove taksonomije i povezanosti nastave fizičkog vaspitanja i matematike u korelacijsko-integracijskom metodičkom sistemu. Rezultati istraživanja pokazuju da postoji pozitivan uticaj programiranog fizičkog vežbanja na varijable motoričkog i matematičkog prostora i da postoje statistički značajne razlike između ispitanika i ispitanica eksperimentalne i kontrolne grupe u navedenim prostorima u korist eksperimentalne grupe. Na osnovu dobijenih rezultata je dobijena povezanost nastave fizičkog vaspitanja i matematike odnosno potvrđeno je da se kroz sadržaje fizičkog vaspitanja može uticati na usvajanje početnih matematičkih pojmova u prvom razredu osnovne škole.</p>