Historical Consciousness and the Construction of Inter-Group Relations: The Case of Francophone and Anglophone History School Teachers in Quebec

Historical Consciousness and the Construction of Inter-Group Relations: The Case of Francophone and Anglophone History School Teachers in Quebec

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Cette thèse s’intéresse aux effets de la conscience historique sur les négociations de l’ethnicité et la structuration des frontières intergroupes chez les enseignants d’histoire nationale au Québec. L’ambiguïté de dominance ethnique entre Francophones et Anglophones contextualise la façon dont les...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Zanazanian, Boghos
Other Authors: Mc Andrew, Marie
Language:en
Published: 2010
Subjects:
Mémoire collective
Collective memory
Pensée historique
Historical thinking
Ethnicité
Ethnicity
Frontières ethniques
Group boundaries
Dominance ethnique ambiguë
Ambiguous ethnic dominance
Sociétés parallèles
Parallel societies
Curriculum d'histoire
History curriculum
Identité nationale
National identity
Socialisation
Socialization
Éducation
Education
Education - Sociology of / Éducation - Sociologie de l’éducation (UMI : 0340)
Online Access:http://hdl.handle.net/1866/3465

Internet

http://hdl.handle.net/1866/3465

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