Application d’un modèle motivationnel à l’école primaire en milieu défavorisé : effets différentiels selon les caractéristiques des élèves

Application d’un modèle motivationnel à l’école primaire en milieu défavorisé : effets différentiels selon les caractéristiques des élèves

Bibliographic Details
Main Author: Kurdi, Vanessa
Other Authors: Archambault, Isabelle
Published: 2018
Subjects:
Théorie de l’autodétermination
Perceptions de soi
Pratiques enseignantes
Engagement scolaire
Anxiété
Défavorisation
Rendement scolaire
Statut migratoire
École primaire
Self-determination theory
Self-perceptions
Teaching practices
School engagement
Anxiety
Deprivation
School achievement
Immigration status
Elementary school
Education - Educational Psychology / Éducation - Psychologie pédagogique ou de l'éducation (UMI : 0525)
Online Access:http://hdl.handle.net/1866/21160
https://orcid.org/0000-0003-3778-4892

Internet

http://hdl.handle.net/1866/21160
https://orcid.org/0000-0003-3778-4892

Similar Items