La educación inclusiva del alumnado con discapacidad visual en la Comunidad Valenciana: análisis y perspectivas

• Main Author: Herrero Ortín, Teresa María
• Other Authors: Cardona Moltó, María Cristina
• Format: Doctoral Thesis
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Alicante 2016
• Subjects: Educación inclusiva; Discapacidad visual; Comunidad Valenciana; España; Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
• Online Access: http://hdl.handle.net/10045/53765

El propósito de este estudio fue examinar el proceso de la educación inclusiva del alumnado con discapacidad visual (DV) escolarizado en centros ordinarios, públicos y concertados, de la Comunidad Valenciana desde la perspectiva de los implicados (profesorado, familias y alumnado con y sin DV). Concretamente, se exploraron sus percepciones y actitudes, prácticas, satisfacción con los servicios, y la participación y aceptación del alumnado por sus compañeros. En el estudio participaron de forma voluntaria los centros públicos y concertados de la Comunidad con al menos un/a alumno/a con DV escolarizado (n = 47) de los que se seleccionaron siguiendo un procedimiento de muestreo intencional a 67 profesores de aula ordinaria y especialistas, 27 familias y 97 alumnos (26 con discapacidad visual y 71 compañeros sin ella). Los resultados mostraron que, aunque las actitudes son favorables y el acceso al currículum ordinario y complementario está mínimamente asegurado, son necesarias mejoras para garantizar la calidad del proceso (e.g., preparación específica del profesorado en educación de niños y jóvenes ciegos, dotar a los centros de más medios y recursos específicos, e intensificar los apoyos, así como la coordinación entre el profesorado). Se examinaron, asimismo, cómo afectan a estas percepciones algunas variables del centro, del profesorado y del alumnado con DV. === Generalitat Valenciana, Ayudas para la realización de proyectos I+D+i de la Conselleria d’Empresa, Universitat i Ciència (Ref. GV06-336)