| Summary: | Cette recherche de Doctorat a pour but d’élucider la structure, les usages et les fonctions de la publicité dans l’apprentissage de la langue. Pour bien connaître cet outil d’apprentissage qu’est la publicité, nous avons d’abord étudié les trois composants de la publicité : le slogan, le texte et l’image. Un corpus de quinze publicités nous permet de mieux comprendre la stratégie, la structure et les fonctions de la publicité. Ensuite, nous essayons d’expliquer les applications didactiques de la publicité en montrant les différentes exploitations de la publicité dans l’apprentissage de la langue. La publicité peut fournir diverses références culturelles tant sur le plan linguistique qu’iconique. A part ces fonctions linguistiques, son rôle culturel dans l’apprentissage de la langue est aussi non négligeable. En un mot, la publicité, grâce à ses caractéristiques attrayantes, son humour, sa facilitation de mémorisation, sa proximité de la langue ordinaire, apporte à l’apprentissage de la langue un aspect tout à fait différent et complémentaire du langage littéraire. === This doctoral research aims at clarifying the structure, the uses and the functions of advertising in foreign language acquisition. In order to grasp de tool of learning which advertising constitutes, we have begun with studying the three components of advertising : slogan, text and image. Working on a corpus made of fifteen ads allows us to better understand the strategy, the structure and the functions of advertising. Then, we try to explain the pedagogical applications of advertising, by showing its different uses in foreign language acquisition. Advertising can provide us with various cultural references, on a linguistic as well as on an iconic level. Apart from its linguistic aspects, the role of advertising in language learning is not to be neglected. To make a long story short, due to its attractive side, its humour, its use as a memorizing tool, its closeness with everyday language, advertising brings foreign language acquisition a different and at the same time complementary aspect to that involved in the use of literary texts.
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