Une perspective sémantique et dialogique sur l'activité de validation en mathématiques
La thèse s’intéresse aux situations de validation au sens de la Théorie des Situations Didactiques Mathématiques (TSDM). Son objectif est d’interroger la filiation revendiquée de cette théorie à la logique dialogique de Lorenzen. La thèse soutient la pertinence didactique de l’adoption d’une perspec...
| Main Author: | |
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| Other Authors: | |
| Language: | fr |
| Published: |
2009
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| Online Access: | http://www.theses.fr/2009LYO10256/document |