Oppilaan oppimisen ja hyvinvoinnin tukeminen positiivisen pedagogiikan keinoin
Kandidaatintyössäni käsittelen positiivista pedagogiikkaa ja sen merkitystä oppilaan oppimisen ja hyvinvoinnin kannalta. Tutkielman tavoitteena on selvittää, miten opettaja voi hyödyntää positiivista pedagogiikkaa opetuksessaan sekä miten positiivisen pedagogiikan avulla voidaan tukea oppilaan hyvin...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Others |
| Language: | Finnish |
| Published: |
University of Oulu
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201805051595 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:fi:oulu-201805051595 |
| Summary: | Kandidaatintyössäni käsittelen positiivista pedagogiikkaa ja sen merkitystä oppilaan oppimisen ja hyvinvoinnin kannalta. Tutkielman tavoitteena on selvittää, miten opettaja voi hyödyntää positiivista pedagogiikkaa opetuksessaan sekä miten positiivisen pedagogiikan avulla voidaan tukea oppilaan hyvinvointia koulussa ja sen ulkopuolella. Tutkielma toteutetaan integroivana kirjallisuuskatsauksena ja sen pääpainopiste on alakoulussa ja alakouluikäisissä lapsissa. Tarkastelen työssäni positiivista pedagogiikkaa myös tukea tarvitsevan oppilaan näkökulmasta.
Positiivinen pedagogiikka on positiiviseen psykologiaan pohjautuva kasvatuksellinen suuntaus, jonka tavoitteena on perinteisen opetuksen ja koulutyön ohella edistää lapsen hyvinvointia ja henkilökohtaista kasvua sekä ennaltaehkäistä ongelmia. Positiivinen pedagogiikka keskittyy oppilaan vahvuuksiin ja voimavaroihin, myönteisiin tunteisiin, koulunkäynnin merkityksellisyyteen sekä luokan myönteiseen sosiaaliseen vuorovaikutukseen ja yhteisöllisyyteen.
Positiivista pedagogiikkaa on mahdollista toteuttaa sekä eksplisiittisesti opetettuna, kuten erillisten oppituntien muodossa, että implisiittisesti eri oppiaineisiin ja luokan jokapäiväiseen toimintaan integroituna. Positiivisen pedagogiikan on todettu vahvistavan oppilaan kouluviihtyvyyttä ja hyvinvointia, mikä puolestaan tukee keskittymistä, osallisuutta ja luovaa ajattelua sekä parantaa lapsen itseluottamusta ja yleistä koulumenestystä. Oppilaan hyvinvointia voidaan edistää koulussa muun muassa myönteisiä tunteita vahvistamalla, sitoutumista ja koulutyön merkityksellisyyttä lisäämällä sekä oppilaiden välisiin suhteisiin ja opettaja-oppilassuhteeseen panostamalla. Myös menestymisen ja onnistumisen hetket sekä kokemukset pätevyydestä ja autonomiasta lisäävät hyvinvointia ja koulutyytyväisyyttä. Lapsen myönteisen minäkuvan kehittymistä ja hyvinvoinnin rakentumista voidaan tukea myös vahvuusperustaisen opetuksen keinoin. Erityisesti tukea tarvitsevan oppilaan itsetunnon, hyvinvoinnin ja oppimisen tukemisessa positiivisella pedagogiikalla ja vahvuusperustaisella opetuksella on merkittävä rooli. |
|---|