Alle kouluikäisen minäkäsityksen tukeminen tanssikasvatuksen avulla

• Main Author: Kallunki, K. (Kamilla)
• Format: Others
• Language: Finnish
• Published: University of Oulu 2016
• Subjects: Education
• Online Access: http://urn.fi/URN:NBN:fi:oulu-201605191811; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:fi:oulu-201605191811

Tanssin kautta ihminen pystyy ilmaisemaan itseään, tunteitaan ja luomaan uusia kokemuksia ja merkityssuhteita. Tässä tutkielmassa selvitän, miten minäkäsitys muodostuu ja miten tanssikasvatuksen avulla voidaan tukea lapsen minäkäsitystä. Tutkimus on toteutettu kirjallisuuskatsauksen tavoin rakennettuna tieteellisenä tutkimuksena. Tanssikasvatus on tanssin avulla kasvattamista sekä tanssiin ja tanssikulttuuriin kasvattamista. Se on myös liikunta- ja taidekasvatusta, joten tanssikasvatuksella on samat päämäärät ja periaatteet kuin näillä kahdella alueella. Molemmissa alueissa tavoitteena on tukea lapsen minäkäsityksen positiiviseksi muodostumista. Minäkäsitys muodostuu suhteellisen pysyväksi jo lapsuudessa, joten on tärkeää jo varhain luoda pysyvä ja positiivinen perusta sille. Minäkäsitykseen vaikuttaa useat eri tekijät, vahvimpana ympäristö ja muut ihmiset. Kasvattajan tehtävänä on luoda ja ylläpitää positiivista ympäristöä, jossa lapsen on turvallista olla. Vertaisryhmän näkemykset ja mielipiteet sekä heiltä saatu palaute vaikuttavat myös suuresti. Muita minäkäsitykseen vaikuttavia tekijöitä ovat saatu palaute, liikunnallinen ja taiteellinen tekeminen, tunteiden ilmaisun mahdollisuus, tekemisen kautta syntyneet tuntemukset sekä tuntemuksista syntyneet onnistumisen ja pätevyydenkokemukset. Tanssikasvatuksen avulla on siis mahdollista tukea lapsen minä-käsitystä näiden tekijöiden kautta.