| Summary: | Denna rapport omfattar både studier kring och konstruktion av självinstruerande läromedel för gymnasieskolan. Målsättningen har varit att slutprodukten ska vara tidsenlig och anpassad för elever på de yrkesförberedande programmen. Tyngdpunkten för undersökningen har varit litteraturstudier men intervjuer har också genomförts som kvalitativ forskningsmetod. Konstruktionen av läromedel har skett med två olika angreppssätt och även utförandet har stora skillnader. Det ena som skapades genom en induktiv process och utgörs av instruktioner för ett helt kursmoment med CNC-programmering. För det andra läromedlet som genomfördes utifrån ett deduktivt förhållningssätt omfattar produkten mer av vägledande instruktioner för att kunna hitta rätt och uppdatera de befintliga, men omoderna och ofullständiga, läromedel för kursen Lokala datanät. Resultatet visar att det är möjligt att göra ett tidsenligt självinstruerande läromedel och att kvalitén inte behöver skilja sig nämnvärt åt beroende på vilken metod som används vid konstruktionen. Det avgörande är snarare författarens erfarenhet och förmåga att kvalitetssäkra sin produkt. Slutsatsen uttalas som att rapportens bilagda läromedel har karaktären av pilot-läromedel som kan användas i den ordinarie undervisningen för att utvecklas efterhand. En annan slutsats är att konstruktionen av kvalitativa läromedel i allmänhet, och självinstruerande sådana i synnerhet, kräver stor branscherfarenhet, experthjälp och en lång skapandeprocess. === This report comprises studies of self instructive textbooks and teaching aids for the upper secondary school and the construction of these teaching aids. The goal has been for the finished product to be up to date and adapted for students attending vocational programmes. The emphasis of the investigation has been literature studies, but interviews were also conducted as a qualitative research method. The construction of these textbooks and teaching aids were done using two different angles of studying methods, and the performance differs greatly between the two. One was created through an inductive process and consists of instructions for an entire course element of CNC programming. The other teaching aid was created using a deductive process and comprises guiding instructions in order to find and update the existing but out of date and incomplete textbooks and teaching aids for the course Local Computer Network. The result shows that it is possible to create modern self instructive textbooks and teaching aids and that the quality does not have to differ between different methods of construction. The author’s experience and ability to secure the quality of the product is decisive for the result. The conclusion drawn is that the textbooks and teaching aids discussed in the report are of pilot character and can be used in teaching and be further developed over time. Also the construction of qualitative teaching aids in general and self instructive teaching aids in particular demands extensive experience of the trade, expert help and a long creative process.
|
|---|
