Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
Bakgrund & Syfte: Under våra år som musikstudenter på lärarutbildningen, så märkte vi bland våra klasskamrater såväl som våra kurslärare och lärare ute på praktikperioder, att kvinnorna ofta visade ett större intresse för områden som rytmik och kör – medan männen var mer engagerade inom ense...
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Others |
Language: | Swedish |
Published: |
Växjö universitet, Institutionen för pedagogik
2009
|
Subjects: | |
Online Access: | http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2656 |
id |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-vxu-2656 |
---|---|
record_format |
oai_dc |
spelling |
ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-vxu-26562013-01-08T13:22:35ZRytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektivsweRythmics or Ensemble? : A study about music teacher’s choice of contents in lesson planning, from a gender perspectiveOlsson, PierreSvensson, RobinVäxjö universitet, Institutionen för pedagogikVäxjö universitet, Institutionen för pedagogik2009musikskolagenusmusikundervisningkursplanerMusic educationMusikpedagogikBakgrund & Syfte: Under våra år som musikstudenter på lärarutbildningen, så märkte vi bland våra klasskamrater såväl som våra kurslärare och lärare ute på praktikperioder, att kvinnorna ofta visade ett större intresse för områden som rytmik och kör – medan männen var mer engagerade inom ensemblespel och instrumentundervisning. Även tidigare forskning pekade på samma sak. Detta låg till grund för vår studie, där vi ville ta reda på hur musiklärare i området utformar sin undervisning. Vidare ville vi då undersöka om det var någon skillnad mellan de kvinnliga och manliga lärarna – och i så fall vad detta berodde på. Metod: Metoden vi använde oss av var en kvalitativ undersökning i form av utskickade frågor via e-post till tre kvinnliga respektive tre manliga musiklärare. På grund av tidsbrist så fick vi tyvärr bara tillbaka svar från två av de manliga lärarna. Därefter jämförde vi samtligas svar i relation till våra frågeställningar samt vad tidigare forskning visat och satte detta i jämförelse med kursplanen för ämnet musik. Slutsats: Precis som tidigare forskning visat så präglades de kvinnliga musiklärarnas lektioner av undervisningsformer som dans, rytmik och rörelse, medan männen lade störst tyngdpunkt på att spela med eleverna, genom instrumentundervisning och i huvudsak pop/rockensemble. Områden inom musik som exempelvis sång och kör blev ofta lidande och begränsat till större samlingar och skolavslutningar. Deras undervisningsinnehåll i förhållande till kursplanen för ämnet musik i grundskolan och vad elever ska ha uppnått i slutet av femte skolåret var till stor del frisläppt och i stora drag icke-existerande eller begränsat. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2656LÄRARUTBILDNINGEN, ; application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess |
collection |
NDLTD |
language |
Swedish |
format |
Others
|
sources |
NDLTD |
topic |
musik skola genus musikundervisning kursplaner Music education Musikpedagogik |
spellingShingle |
musik skola genus musikundervisning kursplaner Music education Musikpedagogik Olsson, Pierre Svensson, Robin Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv |
description |
Bakgrund & Syfte: Under våra år som musikstudenter på lärarutbildningen, så märkte vi bland våra klasskamrater såväl som våra kurslärare och lärare ute på praktikperioder, att kvinnorna ofta visade ett större intresse för områden som rytmik och kör – medan männen var mer engagerade inom ensemblespel och instrumentundervisning. Även tidigare forskning pekade på samma sak. Detta låg till grund för vår studie, där vi ville ta reda på hur musiklärare i området utformar sin undervisning. Vidare ville vi då undersöka om det var någon skillnad mellan de kvinnliga och manliga lärarna – och i så fall vad detta berodde på. Metod: Metoden vi använde oss av var en kvalitativ undersökning i form av utskickade frågor via e-post till tre kvinnliga respektive tre manliga musiklärare. På grund av tidsbrist så fick vi tyvärr bara tillbaka svar från två av de manliga lärarna. Därefter jämförde vi samtligas svar i relation till våra frågeställningar samt vad tidigare forskning visat och satte detta i jämförelse med kursplanen för ämnet musik. Slutsats: Precis som tidigare forskning visat så präglades de kvinnliga musiklärarnas lektioner av undervisningsformer som dans, rytmik och rörelse, medan männen lade störst tyngdpunkt på att spela med eleverna, genom instrumentundervisning och i huvudsak pop/rockensemble. Områden inom musik som exempelvis sång och kör blev ofta lidande och begränsat till större samlingar och skolavslutningar. Deras undervisningsinnehåll i förhållande till kursplanen för ämnet musik i grundskolan och vad elever ska ha uppnått i slutet av femte skolåret var till stor del frisläppt och i stora drag icke-existerande eller begränsat. |
author |
Olsson, Pierre Svensson, Robin |
author_facet |
Olsson, Pierre Svensson, Robin |
author_sort |
Olsson, Pierre |
title |
Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv |
title_short |
Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv |
title_full |
Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv |
title_fullStr |
Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv |
title_full_unstemmed |
Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv |
title_sort |
rytmik eller ensemble? : en studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv |
publisher |
Växjö universitet, Institutionen för pedagogik |
publishDate |
2009 |
url |
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2656 |
work_keys_str_mv |
AT olssonpierre rytmikellerensembleenstudieommusiklararesvalavundervisningsinnehallurettgenusperspektiv AT svenssonrobin rytmikellerensembleenstudieommusiklararesvalavundervisningsinnehallurettgenusperspektiv AT olssonpierre rythmicsorensembleastudyaboutmusicteacherschoiceofcontentsinlessonplanningfromagenderperspective AT svenssonrobin rythmicsorensembleastudyaboutmusicteacherschoiceofcontentsinlessonplanningfromagenderperspective |
_version_ |
1716518048932823040 |