Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv

Bakgrund & Syfte: Under våra år som musikstudenter på lärarutbildningen, så märkte vi bland våra klasskamrater såväl som våra kurslärare och lärare ute på praktikperioder, att kvinnorna ofta visade ett större intresse för områden som rytmik och kör – medan männen var mer engagerade inom ense...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Olsson, Pierre, Svensson, Robin
Format: Others
Language:Swedish
Published: Växjö universitet, Institutionen för pedagogik 2009
Subjects:
Online Access:http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2656
id ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-vxu-2656
record_format oai_dc
spelling ndltd-UPSALLA1-oai-DiVA.org-vxu-26562013-01-08T13:22:35ZRytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektivsweRythmics or Ensemble? : A study about music teacher’s choice of contents in lesson planning, from a gender perspectiveOlsson, PierreSvensson, RobinVäxjö universitet, Institutionen för pedagogikVäxjö universitet, Institutionen för pedagogik2009musikskolagenusmusikundervisningkursplanerMusic educationMusikpedagogikBakgrund & Syfte: Under våra år som musikstudenter på lärarutbildningen, så märkte vi bland våra klasskamrater såväl som våra kurslärare och lärare ute på praktikperioder, att kvinnorna ofta visade ett större intresse för områden som rytmik och kör – medan männen var mer engagerade inom ensemblespel och instrumentundervisning. Även tidigare forskning pekade på samma sak. Detta låg till grund för vår studie, där vi ville ta reda på hur musiklärare i området utformar sin undervisning. Vidare ville vi då undersöka om det var någon skillnad mellan de kvinnliga och manliga lärarna – och i så fall vad detta berodde på. Metod: Metoden vi använde oss av var en kvalitativ undersökning i form av utskickade frågor via e-post till tre kvinnliga respektive tre manliga musiklärare. På grund av tidsbrist så fick vi tyvärr bara tillbaka svar från två av de manliga lärarna. Därefter jämförde vi samtligas svar i relation till våra frågeställningar samt vad tidigare forskning visat och satte detta i jämförelse med kursplanen för ämnet musik. Slutsats: Precis som tidigare forskning visat så präglades de kvinnliga musiklärarnas lektioner av undervisningsformer som dans, rytmik och rörelse, medan männen lade störst tyngdpunkt på att spela med eleverna, genom instrumentundervisning och i huvudsak pop/rockensemble. Områden inom musik som exempelvis sång och kör blev ofta lidande och begränsat till större samlingar och skolavslutningar. Deras undervisningsinnehåll i förhållande till kursplanen för ämnet musik i grundskolan och vad elever ska ha uppnått i slutet av femte skolåret var till stor del frisläppt och i stora drag icke-existerande eller begränsat. Student thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesistexthttp://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2656LÄRARUTBILDNINGEN, ; application/pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccess
collection NDLTD
language Swedish
format Others
sources NDLTD
topic musik
skola
genus
musikundervisning
kursplaner
Music education
Musikpedagogik
spellingShingle musik
skola
genus
musikundervisning
kursplaner
Music education
Musikpedagogik
Olsson, Pierre
Svensson, Robin
Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
description Bakgrund & Syfte: Under våra år som musikstudenter på lärarutbildningen, så märkte vi bland våra klasskamrater såväl som våra kurslärare och lärare ute på praktikperioder, att kvinnorna ofta visade ett större intresse för områden som rytmik och kör – medan männen var mer engagerade inom ensemblespel och instrumentundervisning. Även tidigare forskning pekade på samma sak. Detta låg till grund för vår studie, där vi ville ta reda på hur musiklärare i området utformar sin undervisning. Vidare ville vi då undersöka om det var någon skillnad mellan de kvinnliga och manliga lärarna – och i så fall vad detta berodde på. Metod: Metoden vi använde oss av var en kvalitativ undersökning i form av utskickade frågor via e-post till tre kvinnliga respektive tre manliga musiklärare. På grund av tidsbrist så fick vi tyvärr bara tillbaka svar från två av de manliga lärarna. Därefter jämförde vi samtligas svar i relation till våra frågeställningar samt vad tidigare forskning visat och satte detta i jämförelse med kursplanen för ämnet musik. Slutsats: Precis som tidigare forskning visat så präglades de kvinnliga musiklärarnas lektioner av undervisningsformer som dans, rytmik och rörelse, medan männen lade störst tyngdpunkt på att spela med eleverna, genom instrumentundervisning och i huvudsak pop/rockensemble. Områden inom musik som exempelvis sång och kör blev ofta lidande och begränsat till större samlingar och skolavslutningar. Deras undervisningsinnehåll i förhållande till kursplanen för ämnet musik i grundskolan och vad elever ska ha uppnått i slutet av femte skolåret var till stor del frisläppt och i stora drag icke-existerande eller begränsat.
author Olsson, Pierre
Svensson, Robin
author_facet Olsson, Pierre
Svensson, Robin
author_sort Olsson, Pierre
title Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
title_short Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
title_full Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
title_fullStr Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
title_full_unstemmed Rytmik eller Ensemble? : En studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
title_sort rytmik eller ensemble? : en studie om musiklärares val av undervisningsinnehåll ur ett genusperspektiv
publisher Växjö universitet, Institutionen för pedagogik
publishDate 2009
url http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:vxu:diva-2656
work_keys_str_mv AT olssonpierre rytmikellerensembleenstudieommusiklararesvalavundervisningsinnehallurettgenusperspektiv
AT svenssonrobin rytmikellerensembleenstudieommusiklararesvalavundervisningsinnehallurettgenusperspektiv
AT olssonpierre rythmicsorensembleastudyaboutmusicteacherschoiceofcontentsinlessonplanningfromagenderperspective
AT svenssonrobin rythmicsorensembleastudyaboutmusicteacherschoiceofcontentsinlessonplanningfromagenderperspective
_version_ 1716518048932823040